手柄平面图形的画法
,手柄 平面图形的画法,The drawing of the plane figure of handle,在合理使用信息化的同时，也要求学生回归教材去发现问题、解决问题，以此实现教学最优化。,第四节 常用几何图形的画法 平面图形的画法,第一章：制图的基本知识和技能,绘制效果,机械类专业的基础课程,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,绘制 平面图形,起到承前启后的作用,教材处理：结合第六章第六节零件图的画法,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,专业： 机电专业,年级: 2017级一年级,学制： 中专3年,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,1、掌握平面图形的尺寸与线段分析及绘图步骤 2、掌握圆弧连接的画法,知识与能力,1、通过合作探究、任务驱动使学生能够正确规范 的运用绘图工具绘制手柄平面图形 2、利用信息化教学培养学生探究性学习,过程与方法,1、培养学生严谨的工作态度 2、通过小组合作培养学生团队协作精神,情感态度 与价值观,教学 目标,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,扫一扫二维码线上测试； 微课引导，生生互助。,观看三维演示，总结规律； 确定圆心，师生互助,手柄平面图形尺寸的分析与绘图步骤,手柄平面图形中圆弧连接的绘制,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,教学课件,教学手段 教学方法 时间分配,教法,任务驱动,学法,自主探究,情景教学,小组合作,做中教,做中学,教学手段 教学方法 时间分配,教学过程 90,情景导入 创设问题,任务实施 解决问题,任务一 “备”,任务二 “画”,总结评价 归纳练习,分析问题 引出任务,任务三 “描”,任务四 “查”,拓展延伸 岗位对接,5,10,20,50,5,教学手段 教学方法 时间分配,基础薄弱 学习被动,基础扎实 学习主动,思维活跃 积极进取,A,B,C,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,同组异质原则,借助平台上传课前任务及微课视频,绘图工具准备,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,学生作业存在的普遍问题： 两圆弧间连接弧画法 平面图形的尺寸分析,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,假设某机械加工厂需加工一批图中手柄，作为绘图员，如何绘制手柄的平面图形？,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,准备绘图前工作,画底稿图,描深底稿,检查 校核,任务分析 平面图形绘图步骤,备,画,查,描,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,任务一 准备绘图前工具,提出问题：如何选取图纸及绘图比例？依据的标准有哪些？,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,测试学生课前学习情况,教师分析结果,扫二维码,学生测试,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,微课,任务二 画底稿图 (识图),课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,手柄平面图形中定形尺寸：15、5、 20、R10 R15、R12、R50 手柄平面图形中定位尺寸：8 确定5的位置 75 确定R10的位置 45 确定R50的位置,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,手柄平面图形中已知圆弧：R10、R15 中间圆弧：R50 连接圆弧：R12,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,教师讲解,学生讨论,微课,知识内化,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,画基准线,画已知线段,画中间线段,画连接线段,手柄绘制步骤,步骤一 步骤二 步骤三 步骤四,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,任务二 画底稿图 (画图),学生观看微课绘制图形,教师指导学生绘图,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,圆弧连接三部曲：,圆弧连接定圆心规律：半径 “外加内减”,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,手柄中间圆弧与连接圆弧微课,小组内互查底稿图并修改,任务三 检查底稿图,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,注意图形加深顺序： 先曲后直 先细后粗 先水平后垂、斜 先小后大,提出问题：图形中的线型有哪些？如何选取铅笔描深底稿？,任务四 描深底稿,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,学生上传图片， 并互评图纸,找 茬 游 戏,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,画,自评,互评,共评,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,碎片化知识转为系统化,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,你 想 自 己 加 工 吗,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,信息化教学手段,信息化平台,umu 互动平台,教学资源,三维动画,敬请各位评委批评指正,不忘初心，继续前进,5分钟微课及课堂实录展示,
