记叙文阅读-品析文章的表现手法

1、记叙文阅读,品析文章的表现手法,2,一、常见写作方法、表现手法 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。,3,二、品析表现手法的作用 1欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 例如：从文中我的“兴致顿时跌落了下来”， 结合语境，可以看出摇船人的形象与“我”想象的差别很大，十分丑陋，与后文对他的赞美联系起来考虑，此处运用欲扬先抑的手法。突出摇船人的精神品质。 2拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 3比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 4夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,4,5对比手法： 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 6衬托(侧面烘托)手法：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特点、性格、思想、感情等。 7象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了

2、的情感，增强了文章的表现力。 8讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 9前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 10设置悬念：能引起读者注意，引出文章的描写的内容等。,5,1本文使用了什么表现手法？它的作用是什么？ 2分析“”在文中的象征意义以及在结构上的作用。 3文章独具匠心，“”。说说这样结尾有哪些妙处。 4文中“”，这样写的目的是什么？,6,解答此类试题，可以从以下几个角度入手： 1理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。 2看上下文的联系，从联系中分析文章所运用的技巧。 3从文章的主题及写作目的方面分析写作手法。 4从结构安排角度入手。 5从选材组材角度入手。 答题应按照“明写法 述内容 析效果”的格式答题。 具体格式：本文采用“”的手法，笔者通过“(文章相关内部实质意义)”使文章写得“”,7,山 的 呼 唤 琼 瑶 梦中，总听到那山的呼唤。 从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。 童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉

3、迷。至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，矮小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。,8,9,两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！ 那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。 再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。,10,站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大、挺拔、苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，

4、你会浴在阳光的灿烂里；一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。,11,夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着：“来吧！来吧！来吧！来上一座山。看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！” 梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。 (选自美文阅读，有删改),12,【解析】 本题考查对重要词语含义的理解能力。解答时，在掌握词语原义的基础上，结合上下文内容，分析得出词语在句子中的意思。 “闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么”表明这是山的倾

5、诉。“山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌”表明了山的声籁就是山中各种声音交杂在一起演奏的美好乐章。“来吧！来吧！来吧！来上一座山。看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！”表明山的呼唤是呼唤“我”攀爬这座山。,13,【答案】 倾诉：风穿过树林发出的簌簌声响。 声籁：山林中种种互相唱和的声浪。 呼唤：希望“我”一次又一次继续攀登的声音。,14,(2)请分析第段画线句子在文中的作用。(4分) 【解析】 本题考查理解句子在文中作用的能力，结合题干要求和文章内容结构分析作答。 结构上，画线句子前文是作者对童年时故乡的一座山的回忆，此句话是对前文的总结，同时童年那座山在“我”心中的影响为下文的发展做了铺垫。 内容上，因为这座山一直在“我”心中影响着“我”，一直激励我，直到“我”最后真的成功攀上了一座山，点明了文章的主旨，即要在心中树立理想并不断去努力总会成功。 【答案】 这个句子在文中起承上启下的作用。突出了文章的主旨：树立心中理想并为之不懈追求和奋斗。,15,(3)请赏析第段中画线句子。(2分) 【解析】 本题考查对句子的鉴赏能力。综合题干要求

6、及文章内容理解分析作答即可。 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子，有增强气势，说服力强，感染力强的作用。 文段中的句子采用排比的修辞手法，描写了山林中飞瀑、鸟啼、树枝的断裂声、小虫的唧唧以及草丛中不明原委的簌簌声等声音，极富感染力地说明了山林中美妙的声音，呼应了前文的“山的呼唤”。 【答案】 画线句子用了排比的修辞手法，从听觉的角度写出山中的种种声音，突出了“山的呼唤”。,16,(4)文章起于“那山的呼唤”又止于“那山的呼唤”、“那山在呼唤”。请联系全文，从手法、结构、表意上说说作者这样写的意图。(6分) 【解析】 本题考查对文章关键语段的理解与分析能力。解答时，理解文章内容，结合题干要求从手法、结构、表意上分析即可。 手法上，虚实结合，文章段“梦中，总听到那山的呼唤”是虚，后文童年的山以及真实攀上去的山是实，虚实相互映衬，使文章内涵丰富。 结构上，以“那山的呼唤”开始，又以“那山的呼唤”结尾，首尾呼应，点题的同时使文章的结构更加完整。 表意上，首尾呼应的写法使内容更加完整，强调了主题，加深读者印象，再次体现了作者对大山、对大自然的惊叹和沉迷。,17,【答案】 手法上用了虚实结合

7、的写法，将梦中的山和现实中让作者惊叹和沉迷的山相互映衬。 结构上首尾呼应，使文章结构更加完整。 表意上突出作者对神奇大自然的惊叹和沉迷。,18,一、(东营中考)阅读下列各题，回答下列各题。(16分) 窗 澳大利亚泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。,19,而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。,20,很显然，这个

8、窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。,21,躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看了窗外所发生的一切。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进

9、一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。,22,他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住了停止了直至最后呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。,23,第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。 稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。,24,【考点】 小说阅读综合。 【分析】 从情节看，“窗”是影响故事情节发展的关键事物，一个狭窄的病房，两个重病人，却只有一扇窗户，两个病人中只有一个可以靠窗，靠窗的病人每天可以从窗口向外“看到”公园美景，并描述给“另一位病人”听，终于导致了“不靠窗病人”强烈的嫉妒心，为了自己能靠窗观赏景物，竟丧失人道，见死不救，整个故事，围绕“窗”展开。从人物看，这扇窗户，又是两个人物的心灵之窗，作者通过心理描写、动作刻画，表现了两位病人对同伴的截然不同的态度。对比鲜明，揭示了一美一丑、一善一恶两种人物形象、两种内心世界，凸显了小说扬善贬恶的主旨。,25,(1)概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。(3分) 愉悦陶醉_心满意足惊愕不已 【解答】 本题考查情节和关键词语的补充。 补充时，要参考所给出的词语的结构类型，按照同样的结构类型进行补充，愉悦陶醉、心满意足、惊愕不已都是四字表示心理状态的词语，我们补写的最好也是四字词语，而且与相应的文章内容相匹配。 答

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