您所在位置：网站首页 > 中学教育 > 其它中学文档分数、小数互化导学案张田庆正1

分数、小数互化导学案张田庆正1

2页

卖家[上传人]：206****923

文档编号：88632479

上传时间：2019-05-05

文档格式：DOC

文档大小：41KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

分数和小数互化导学案吉大师院附小五（6）班学习内容：人教版实验教科书五年级下册第97页例1的内容及相应练习。学习目标：1、学生通过自学能感受小数化分数的方法，能熟练、正确进行小数化分数。2、培养学生综合运用应用所学数学知识解决问题的能力。情感目标：在自主学习中体验成功，在合作中培养团结互助的精神。学习重点、难点：小数化分数的方法；可以熟练、正确进行小数化分数。学习流程：一、温故而知新1、小数点的移动规律？分数与除法的关系?分数的基本性质？2、求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)510=9100=371000=510=9100=371000=想一想：通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？二、自主探索小数化分数的方法。自学、合作、探究新知识。例1：把2千克重的水果糖平均分成10小袋，每小袋重多少千克？如果平均分成5小袋呢？你能用小数和分数来表示计算结果吗？试着做一做。1、通过刚才的计算，你发现千克与0.2千克有什么关系？2、你能把小数直接写成分数吗？如果可以，该怎么写？请说说你是怎么想的？3、你在自学中没弄懂的知识或问题：三、试一试，我能行！把下例小数化成分数。0.7= 0.08= 0.45= 0.234= 四、展示交流：交流学习情况。 1、请观察化简前的分数，分母与小数有什么关系：有没有规律？2、请再观察分子与小数有什么关系？3、把小数化成分数要注意什么？五、本节课感悟与收获：六、练一练：把下列小数化成分数。（别忘化简哟！）0.9= 0.4 = 0.45= 0.013= 七、课堂达标检测1、小数表示的是（）、（）、（）的数，所以可以直接写成分母是（）、（）、（）的分数，再化简。2、把下列小数化成分数。0.5= 0.07= 0.65= 0.304=3、0.7里面有7个( )分之一,表示( )分之( ),化成分数是( ). 0.54里面有 ( )个( )分之一,化成最简分数是( ).4、用小数表示用分数表示13cm( )m( )m150g( )kg( )kg八、思维冲浪：在括号内填入恰当的分数。1、（） 2、写出三个比大，比小的分数。（）（）（）

《分数、小数互化导学案张田庆正1》由会员206****923分享，可在线阅读，更多相关《分数、小数互化导学案张田庆正1》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源