九年级语文上册 第三单元 12《湖心亭看雪》(第2课时)课件 新人教版
15页1、12 湖心亭看雪,学习目标: 1.学习写景、叙事、抒情相结合的写法,体会对比、白描手法的运用。 2.领略雪后西湖美景,感悟作者的思想感情。,舟子是如何评价张岱的?一个字概括?,莫说相公痴,更有痴似相公者。 “痴”,文中哪些地方让你看出“相公痴”? 自由朗读,小组讨论交流。,痴,痴行 痴景 痴情,“痴”是执着于山水之乐的 高雅脱俗之情致。,明明有舟子,作者为什么说“独往”呢?反映了他怎样的个性?,舟子只是送他,并且舟子不懂他。“独”字反映出文人雅士的清高孤傲。,独,想象三天大雪之后的情景,除了从人的听觉来描写,还从什么角度来写?,痴景,雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,有感情地朗读,说说景异在哪里?,“天与云与山与水”是否拖沓?去掉“与”读一读。,否。原文语气连贯,具有音韵之美,并且生动地写出了湖上冰花弥漫,天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象,具有磅礴浩淼的壮观美。,白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物特征,以简练朴
2、质、不加渲染的文字,寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,白描抓住了景物的突出特征来写,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,高度抽象概括,不渲染、不雕饰,简洁、朴素、自然,寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美,表现出悠远脱俗的情味。,简练自然质朴,不事雕琢,痴人,作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何?,惊喜、愉悦 “大喜曰:湖中焉得更有此人!”,惆怅、感伤:知己难觅,难求,遇到了但紧接着又是无奈的分别并且难有后会之期。,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?,叙事是行文的线索。湖心亭巧遇一事,虽是叙事,但重在抒情,有独自赏雪的落寞,有意外相遇的惊喜,有分别的伤感,也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点,一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点,这正透露出作者游湖观雪的雅趣,显得悠远脱俗,卓然独立。,柳宗元的江雪描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。,在描写手法上,湖心亭看雪主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法,景为人设。 在表达的情感上,湖心亭看雪表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情,江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,
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