安徒生童话-皇帝的新装课件

1、情境创设（角色扮演）,假设大家是初中一年级“火箭班”的学生，（但是可以用现在的思维水平考虑问题，注意时空、角色转换）而我就是你们这学期的语文老师,皇帝的新装,人教版新课程标准语文实验教材七年级上册第六单元的一篇童话,选讲缘由,宏观上，食品安全问题（生命健康权）诚信危机冲破道德底线的事件“说真话”游戏 中观上，合“中小学教材教法”课程目的 微观上，“寓言”作为一种儿童文学在中学教材中的重要地位及其现实意义,教学目标（分3课时）,掌握生字词和识记重要相关文学常识 理解人物性格特征和领悟寓言所揭示的主题思想 能有感情地复述主要的故事情节和灵活运用“寓言”（想象和夸张）这一文体形式进行写作,教学流程,知识回顾 性格分析 课堂对话 升华主题 总结全文,作者简介,安徒生（18051875）,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,写作背景,18世纪末代19世纪初，丹麦人民

2、生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,童话,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,童话，是认识世界的一种途径，是照亮我们心灵的闪光，是一种思维方式，是一种力量，一种美丽，一种永恒。 儿童文学 “迷信是傻子遇见了骗子的结果！” 伏尔泰,所谓童心，其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作，绝对真诚的本心。如果失掉童心，便是失掉真心；失去真心，也就失去了做一个真人的资格。,夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。 明李贽童心说,读准字音,炫(xun)耀(yo) 愚(y)蠢(chn) 妥(tu)当(dn) 呈(chn)报(bo) 滑(hu)稽(j) 陛(b)下

3、(xi) 赐(c)给(i) 爵(ju)士(sh) 头(tu)衔(xin) 勋(xn)章(zhn) 御(y)聘(pn) 骇(hi)人(rn)听(tn)闻(wn) 不(b)可(k)救(ji)药(yo) 随(su)声(shn)附(f)和(h),、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。,、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎嘎嘎,3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。,5、于是，他回来对皇帝说：“嗯那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。,7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，

4、只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。,8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出,一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。,9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。,10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。,11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。,12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。,13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。,听说训练,安徒生讲故事01 皇帝的新装(结尾游行片段) 观看 大家讲讲自己都有哪些

5、喜欢的童话故事？,抓住“新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。,皇帝爱新装 骗子做新装 官员看新装 皇帝展新装 小孩揭新装,引子： 开端： 发展： 高潮： 结局：,服装费用：不惜倾其所有 心思兴趣：最爱炫耀新衣 换衣次数：每一天每一点钟,用夸张的修辞突出皇帝的荒唐昏庸,布的色彩和图案：分外美观 布的特性：神奇怪异,用想象手法写骗子如何诱皇帝上当,心理：怕被知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 言行：点头赞美“美极了”,表里不一，虚伪至极，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比,动作：在镜子前转动身子 心理：让人觉得确有新衣,自欺欺人，丑态百出,揭穿方式：私下传开 皇帝表现：发抖又摆傲姿,表明皇帝及官员的昏庸、愚蠢、虚伪,百姓,小孩,骗子,官员,皇帝,受,行,助,揭,传,愚蠢昏庸、穷奢极侈 荒唐虚伪、自欺欺人,诚实天真 直言不讳,虚伪自私 阿谀奉承 明哲保身,狡猾奸诈 善于设骗,胆小怕事 人云亦云 随波逐流,结构分析,总结全文,1、具体问题具体分析说真话！ 2、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ”寓言中（小孩除外）各种人物心理的逻辑原点和乌合之众价值观！

6、 3、人人自危、敢怒不敢言的反讽 商机和公关！ 4、民众的觉醒 打破游戏规则的勇气和冲动！ 5、不相信自己的眼睛，还可以信谁 谁主沉浮！ 6、虚荣心的幽灵为何不死！ 7、不法分子披上合法的外衣招摇撞骗！,请你课后阅读叶圣陶写的皇帝的新装的续篇，想想续篇有什么新的含义。 你也试着运用寓言的形式写一个续篇，想像力（夸张、拟人）越丰富越好！（200字以上） 下次课向全班同学展示、分享和交流！,课后作业,叶圣陶续写,那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”就被打入了冷宫。另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说：“这套神奇的衣服永远不会旧。”把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！”最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就像从天上掉下一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。 于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！,教学目标（分3课时）,掌握生字词和识记重要相关文学常识 理解人物性格特征和领悟寓言所揭示的主题思想 能有感情地复述主要的故事情节和灵活运用“寓言”（想象和夸张）这一文体形式进行写作,皇帝的新装 安徒生,1.文学体裁：童话想象、夸张和拟人 2.文中人物：皇帝 骗子 官员 百姓 小孩 3.文章脉络：“爱”“做”“看”“展”“揭” 4.文本启示：具体问题具体分析说真话,板书设计,感谢你的真诚聆听！,

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