写事要有点波澜-记叙文情节曲折高三作文指导
21页1、高三作文专题指导二:情节曲折 写事要有点波澜,【学习目标】 、领会什么是波澜。 、品味波澜的艺术效果。 、掌握兴波澜生变化的技法。,一、趣味引入 电视连续剧铁齿铜牙纪晓岚中,乾隆让纪晓岚对四大幸事后面只添两个字,让大幸事变成大悲事: 久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时,一滴 债主 隔壁 别人,二、专题解析 1、什么是写出事件的波澜? 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 2、为什么要写出事件的波澜? 客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。(客观性) “文若看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理) 、怎么样才能写出事物的波澜? 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提) 运用使叙事曲折的技巧。,三、方法探究 1、情节突转法 A、约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该对我说,也许我能帮你” “我正在热恋中” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地问 “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮,但没钱;另一个长得不漂亮,但很有
2、钱你看我应该选择谁?” “当然是长得漂亮的那个这年头,钱算得了什么?”麦克坚决地回答 “对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见”说完转身就走 “等一下,约翰”麦克叫住他,“你能不能把那位有钱的姑娘的住址告诉我?,B、成绩见复习案 归纳: 情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。,2、设置悬念法 尴尬见复习案 归纳: 设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。 运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间要恰当运用延宕,让读者百般猜测,历经紧张期待,再解开扣子,但切不可故弄玄虚。 设置悬念时的注意事项: (1)设置悬念一定要有明确的目的,要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。 (2)设置悬念必须要以事实为依据,一定要适度、自然,不要脱离生活,不要故弄玄虚,不要有漏洞。 (3)一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提,故事就不会发生。前提交代清楚了,才会让读者信服。
3、,3、铺陈误会法 A、车子越往前走,我越觉不对劲。司机始终不怀好意地从后镜瞅着我。(报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外作案,为什么我还这么大意?) 果然,车子开不久,我就看到他的右手从方向盘挪开,往下伸,不知在摸什么东西,大概是扁钻或刀子吧?窗外是一片漆黑,要动手了吧?我下意识坐直了身子,冷汗开始往外冒。 可什么事也没发生但我看到,他又从后镜飞快看我一眼,这一眼非常狠毒,这使我再度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方终于到了。车一停,我立刻打开车门冲了下去。松了口气,才想到没付钱,便走到司机窗下,伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,迅速消失在黑暗里我最后看到的,是司机无比惊惶的神色。 莫名其妙把车钱再度放入旅行袋,我才看见旅行袋开口突出一节枪管。那是我买给儿子的玩具枪,枪管太长,无法全部塞进旅行袋。 B、地球仪为什么是歪的见复习案,分析:通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。 (1)作品中的人物迷惑于事物的表面,从而引起矛盾,推动情节的发展,造成悲剧或喜剧性的冲突。 (2)可以是一方误会另一方,也可以是双方互相误会;可以是一个误会,也可以是多个误会;可以是悲剧性的误会
4、,也可以是戏剧性的误会。,新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。 才走了几步,那女生便对我说:“” 请续写: 新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。 才走了几步,那女生便对我说:“背不动就滚吧!” 我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。那女生愣了几秒钟,才满脸通红地指着箱子的底部对我说:“我指的是轮子。”,“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展,从而掀起事件的波澜。应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物,往往会有非常好的效果。,4、抑扬交错法 A、 求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利
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