咬文嚼字公开课一等奖课件

1、,咬文嚼字,第一PPT模板网，,解析标题：,例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字 。 例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。 例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。,过分地斟酌字句，死抠字眼。,卖弄才学。,强词夺理或狡辩。,题目咬文嚼字：,在文中作者赋予了“咬文嚼字”什么样的新意呢？,请同学们阅读第三段，找出题目“咬文嚼字”在文中指的是什么？（用原文回答）,贬词褒用,在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（p41第三段）,地灵人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,方苞,刘大櫆,姚鼐,文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,文体介绍,文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较 没 镞 剥 啄 岑 寂 清 沁 蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓 王 嫱 尺 牍,qing d,xin mng z zh,z b cn qn,yn ln b z,识记生词,流弊： 尺牍： 锱铢必较

2、： 推陈翻新：,滋生的或相沿而成的弊端。,书信。,对极少的钱或很小的事，都十分计较。,去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。,是什么？,咬文嚼字是： （ ） 的态度。,一字不肯放松的谨严,学生自读课文第15段: 找出文章举了哪几个“咬文嚼字”的例子。,郭沫若改台词 王若虚改史记 贾岛“推敲”,1、郭沫若改台词,你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。,你这是坚决的判断比你是更有力度（郭） 而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感 （朱） 大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。,说明的道理：句式不同，情感不同。,贾岛“推敲”,郭沫若改台词,王若虚改史记,材料,说明的道理,不同句式，情感不同。,思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”吗？,长辈对幼儿：你这小淘气！ 水牛 郭沫若 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。,具体问题具体分析,2. 讨论剩下的两个事例完成表格：,方法：分析改动的形式 找出段落中的关键性语言 分析、综合得出答案,广出猎，见草

3、中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,实例分析：,幻觉、错觉,准、狠,有发现错误而惊讶的意味,有失望而放弃得很斩截的意味,无惊讶之意,只表结果,非也,字数不同，意味不同。,鸟宿池边树，僧推月下门。,鸟宿池边树，僧敲月下门。,自掩自推真自在， 人言冷寂我独闲,随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清。,3 贾岛“推敲”的故事,字眼不同 意境不同。,鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。,谁是谁非,推冷寂场合 敲热闹场合,贾岛“推敲”,郭沫若改台词,王若虚改史记,材料,说明的道理,句式不同，情感不同。,第一部分：举例说明文字和思想的密切关系。,字眼不同，意境不同。,字数不同，意味不同。,为什么？,因为文字和（ ） 有着密切的关系。,思想,二、 “咬文嚼字”的原因？,1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。,2、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。,3、在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。,仔细体会下面的

4、例子，并分析印证了前面的哪一个道理？,清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。,纪晓岚改清明：,清明时节雨， 行人欲断魂。 酒家何处有， 遥指杏花村。,皇恩浩荡 臣节如山,（矣！） （乎？）,后人改对联：,早梅,前村深雪里， 昨夜（ ）枝开。,一？,数？,字数不同，意味不同,句式不同，情感不同,字眼不同，意境不同,皇恩浩荡 臣节如山,（矣！） （乎？）,字数不同，意味不同，情感不同。,明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？,欣赏小故事：,有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 清杜甫,两句三年得,一吟双泪流。 唐贾岛,吟安一个字,拈断数茎须 唐卢延让,古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色 清沈德潜,我们也来咬文嚼字,怎么做？,学习“炼字”的方法。,更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏照画

5、堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。,赏析“空”字的妙处。,空在句中指“没有”。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。 表达了主人公的孤独、寂寞之情。,释字义,绘景象,点作用,语文“炼字”三步曲:,第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； 绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 点作用,怎么做？,小组合作学习：阅读下面这首唐诗，回答问题。（时间5分钟） 组长综合答案写在答题板上，交流学习。（按归纳的方法作答）,南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？,三步曲：释字义 绘景象 点作用,同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释字义,绘景象,点作用,阅读思考

6、：课文第6、第7段写了什么内容？举了什么例子？说明了什么道理？,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说,晴景 王驾 （唐）,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家,蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家,人的不同称谓：,人们称胖男人为冬瓜，瘦男人为排骨。,人们称胖女人为丰满，瘦女人为苗条,明白为什么要这样称呼吗？,上等男人怕老婆 中等男人爱老婆 下等男人打老婆,品析生活用语,唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？” 李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步， 但刚跨出一步，李白便指 着杨国忠的脚喊道：“匹 马陷身泥里，看畜生怎样 出蹄！”,“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”,“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”,独携天上小团

7、月来试人间第二泉,品味妙语,惠山泉水泡小龙团茶。,实例分析：,巧用联想，意蕴丰富。,形成对偶句式意象关联含混蕴藉中显得丰富,独携天上小团月，来试人间第二泉。,清茶,水中月,（味觉）,（视觉）,联想,清沁心脾、清沁肺腑,大胆想象：,1、诗人所处环境:,2、诗中人物的活动：,3、诗中人的情趣：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：用联想意义，意蕴丰富,注意合理利用联想意义,正面：点石成金 负面：陈词滥调,事例：写美人、才子等的用语（反面事例）,说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。 文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。,艺术的完美,咬文嚼字,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,一字不肯放松的谨严精神,郭老改字,【引】,咬文嚼字,（反）李广射虎,（正）贾岛吟诗,阅 读,苏轼写诗（正）,套板反应（反）,【结】,达到艺术美,写 作,结构思路,让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲。品味语言, 要由此及彼、由表及里，品情味、意味、意境。 让我们明

8、白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威，独立思考才有新见。 让我们明白运用语言要刻苦自励,推陈出新。,学习本文给予我们的启示,1、古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？,“咬文嚼字”练习,缺衣（一）少食（十）,(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得正( ) 。 A、大 B、快 C、紧 D、密 施耐庵水浒传,C,1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如 。,2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地 在街对面。,蹲,3、女飞人乔伊娜用那令人 的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。,眩晕,白水银里头养着两丸黑水银,文学小故事 相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：轻风细柳，淡月梅花，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？”提出了一个用词恰当

9、的问题。而用词恰当的问题，不仅涉及到用词的生动、形象问题，也涉及到用词的准确问题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及对语词所表达的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻辑问题。,下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出的问题的。 苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两字，于是这两句便成了： 轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞”和“隐”两字。这样，两句诗便成为： 轻风舞细柳，淡月隐梅花 显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。,一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加扶，后增失，就成了轻风扶细柳，淡月失梅花，淡雅，不俗。” 苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅和秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说，是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适应诗句所描绘的具体意境，其概念的运

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