【解析版】浙江省2019届高三上学期期中考试语文试题 word版含解析

1、诸暨中学2018学年高三期中考试语文试卷一、语言文字运用1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是A. 一线演员的片酬动辄（zh）千万上亿，令人咋（z）舌，流量明星片酬普遍虚高。明星天价片酬已成为影视行业的沉疴固疾，相关部门屡屡“亮剑”。B. 切（qi）肤之痛激发理性自强。突破核心技术肯定会带来阵痛，但在关键领域、卡（qi）脖子的地方下大功夫，是为了用现在的短痛换来长远的主动权。C. 中国传统节日体系中，清明和重阳形成对举，都是大自然盛衰转捩（li）的结点。眼下重阳又至，一道道重阳风景述说着人们辟邪求寿的生命祈（q）愿。D. 近年来，铊（t）中毒病例屡有曝（bo）光，其中不乏人为投毒凶案。公众谈铊色变，将这种毒性与砒霜不相上下的化学物品，看作害人不浅的“杀人厉器”。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音、字形的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音

2、题。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。选项A，“咋舌”的“咋”念作“z”，“固疾”应写作“痼疾”。选项C，“祈愿”的“祈”应写作“q”，“结点”应写作“节点”。选项D，“杀人厉器”的“厉”应改作“利”。故答案选B。阅读下面的文字，完成下列小题。甲“我就是要个说法，怎么把人给抓走了?”从秋菊打官司的戏剧性结尾入手，苏力建构了“秋菊的困惑”的基本命题。根据(西方)法律原则构建的当代中国法律制度无法回应秋菊的“讨说法”，反而损害了乡土社会中长期存在的社会互惠关系，造成悲剧性结局。“秋菊的困惑”提出了一套与主流法治大相径庭的叙事模式：乙秋菊“讨说法”的目的并不是通过法律实现个人权力，(无论是民事赔偿还是刑事惩罚)她要的是让村主任道歉，并能继续为西沟子村服务。从乡公安到市人民法院的法律程序并没有给秋菊一个“说法”，但是村主任救助难产的秋菊和秋菊的顺利生产，已经让西沟子村一度紧张的官民冲突得以“自然弥合”。丙然而在影片结尾，国家法律机关介入，村

3、主任被带走，这反而破坏了乡土社会的互惠秩序。2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是A. 反而 B. 大相径庭 C. 权力 D. 弥合3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲 B. 乙 C. 丙【答案】2. C 3. B【解析】【2题详解】本题考查成语意思和用法的辨析的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。选项C，的“权力”是一个政治概念，指政治上的强制力量，职责范围内的支配力量。此处用“权利”。故答案选C。【3题详解】本题考查的是标点符号正确使用的能

4、力。考生要注意结合具体的语境，分析语言表达中的停顿和特殊的语气语义。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。乙句“无论是民事赔偿还是刑事惩罚”是对前文“个人权利”的解释，应放在第一个逗号之前。故答案选B。【点睛】正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。4.下列各句中，没有语病的一项是A. 五年来，中国与“一带一路”的沿线国家共搭合作之桥，通过加强基础设施建设、加密中欧班列开行、打造“空中走廊”等举措，串联起共同繁荣的发展之路。B. 城市居民消费习惯调查显示，约60%的消费发生在夜间，大型商超每天18至22时的销售额常超过全天销售额的50%左右，因此许多城市开启了夜间“掘金”模式。C. 科学进步是一个漫长而复杂的历程，无论是一项科研成果的利弊分析，还是一个国家的科技实力水平，乃至一位科学家的功

5、过评说，都不是三言两语能概括的。D. 很多80后，乃至一些在农村长大的90后、00后们，整个童年阶段都没有机会接触图书馆，野草般疯长的求知欲望，只能通过教科书等少得可怜的书本汲取。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项B，成分赘余，“超过”后跟确数，把“左右”删去。选项C，语序混乱，应为“无论是一项科研成果的利弊分析，还是一位科学家的功过评说，乃至一个国家的科技实力水平”。选项D，搭配不当，“求知欲望”“通过书本汲取”的搭配有误，可将“汲取”改为“满足”。故答案选A。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分

6、，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先 。不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他

7、所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界，又不能 ，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中 ，即要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之.感，表示出你个人的独立的态度。【答案】必须走进这个世界中去迷失在这个世界之中 找回你的自我来【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，结合“是一个艺术世界”“不跑进去，而只站在外面，站在旁边”等内容分析，此处主要讲必须走进这个世界；第处，结合后面内容分析可知，走进这个世界，但是不能迷失在这个世界；第处，结合“要能在这个非我世界中”“表示出你个人的独立的态度”等内容分析，要找回自我。6.阅读下面的文字，完成题目。材料一：又到一年开学季，2010年出生的适龄孩子报到，老师又要开始记每个学生的名字了。有人编了这么个段子：一年级的梓轩和子轩打架，撞伤了梓萱和子瑄，可馨、可欣和可歆跑过来劝架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告诉了班干部浩然和昊然，大家一起拉开了梓轩和子轩，扶

8、起了梓萱和子瑄，最后子轩、梓轩、梓萱、子瑄在大家的帮助下握手言和。材料二：最近一些新闻报道很火。一位家长给自己的孩子起名字，叫做王者荣耀，居然还是一个女孩；新一届小学一年级学生中，出现了刘小灵童、李锁铛然、程门立雪等名字；一年级老师在新生报到当天懵了希璿、墨汧到底该怎么念？(1)材料一反映了这一代家长给孩子取名时的一种什么现象？（不得超过25字）(2)结合以上两则材料，试从家长心理角度分析一下出现以上取名现象的原因。【答案】(1)家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。 (2)如“萱”“馨”“睿”“刘小灵童”“王者荣耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家长美好的期待。如材料2中的名字，不易出现雷同现象，这体现出家长标新立异、与众不同的心理。新时代流行的文学作品、影视作品、网络游戏等对这一代家长的浸润，造就了特有的审美趣味。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。需要立足材料内容，结合题干问题分析，概括文意作答。题干问的是“材料1反映了这一代家长给孩子取名时的一种什么现象”，需要结合孩子的名字特点分析，找出孩子名字的共同特征。结合“梓轩”“子轩”“梓萱”“子瑄”“可馨”“可欣”“

9、可歆”“若曦”“若溪”“若熙”等名字分析可知，家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。从家长心理角度分析一下出现以上取名现象的原因，孩子名字里选取一些寓意好的字，表达家长的美好期盼。结合“一年级老师在新生报到当天懵了希璿、墨汧”等分析可知，家长标新立异、不从众的心理。结合“王者荣耀”“刘小灵童”“李锁铛然”等分析，流行的文学作品、影视作品、网络游戏等对这一代家长的影响等。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：提升公民科学素质是加快经济发展方式转变的迫切要求。一个国家的核心竞争力和强大后劲，都取决于包括科学素质在内的国民素质地不断提升。实施创新驱动发展战略，把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，需要有数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的能工巧匠，具备基本科学素质的广大民众是基础和支撑。没有公民科学素质的普遍提高，就难以建立起庞大的高素质劳动大军，难以将科技成果快速转化为现实的经济实力。提升公民科学素质是加强国家自主创新能力的重要基础。增强自主创新能力，基础在公民科学素质。创新型人才深深植根于综合素质高、科学素质好的国民群体之中，植根于激励有章、赏罚得法的良好体制机制环境之中，如果没有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的宏大公众群体，就不可能形成创新型人才辈出的大好局面。提升公民科学素质是增强我国文化软实力的重要内容。面对广大人民群众日益增长的科学知识需求，我国科学文化建设相对滞后。加强公民科学素质建设，有利于促进科普公共文化服务均等化，有利于广大群众充分享受科技发展带来的成果，有利于培育理解支持创新的优秀文化，促进社会和谐发展，为加快创新型国家建设、促进社会主义文化大繁荣大发展提供强大的精神动力。（摘编自公民科学素质也是核心竞争力）材料二：本课题组针对我国公民的科学素质进行了调查，调查采用答题的方式

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