内蒙古2018-2019学年高二上学期期末考试生物---精品解析Word版
30页1、集宁一中高二年级第一学期期末考试生物试题1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是()A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C. 细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知:该题考查学生对细胞的结构与功能、光合作用过程等相关知识的识记和理解能力。【详解】在叶绿体的类囊体膜上进行的光反应阶段,色素分子吸收的光能的用途之一是,在有关酶的催化作用下,促成ADP与Pi发生化学反应,形成ATP,因此叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶,A正确;溶酶体内含有多种水解酶,溶酶体膜破裂后释放出的水解酶会导致组成膜的蛋白质等物质水解,进而造成膜结构的破坏,B正确;细胞的核膜是双层膜结构,核孔是蛋白质和RNA等大分子物质选择性地进出细胞核的通道,C正确;线粒体DNA位于线粒体基质中,D错误。【点睛】解答本题的关键是熟记并理解光合作用过程、溶酶体和线粒体的结构与功能、细胞核的结构与功能等相关知识,据此来分析各选项。2.下
2、列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是 ( )A. 在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3-B. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机盐离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多时,会因根系水分外流引起“烧苗”现象【答案】A【解析】【分析】植物主要通过根细胞从土壤中吸收无机盐,大多数无机盐以离子的形式存在,通过主动运输被植物细胞吸收;主动运输需要载体的协助,还需要消耗能量。【详解】酸性土壤中,N2不能直接被小麦吸收,A错误;农作物根细胞可以通过主动运输选择性吸收土壤中矿质元素的离子,而松土有利于作物根的有氧呼吸,提供吸收矿质元素所需能量,B正确;土壤微生物降解植物秸秆产生的无机盐离子可被根系吸收,C正确;过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞内的高,进而失水烧苗,D正确。3.已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是A. 乙
3、组加入了药物X后再进行培养B. 丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养C. 乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D. 若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构【答案】C【解析】【分析】本题以“探究药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用”为载体,考查学生的实验探究能力,通过分析出该实验的自变量,设置实验组和对照组,通过观察指标从而得出实验结论。【详解】根据图示,相同时间内,乙和丙两组中的细胞数目都大于甲组,由于甲组未加药物,且药物X对细胞增殖有促进作用,所以甲组为对照组,乙组和丙组为加入药物组X组,丙组后半段的细胞数目低于乙组,药物D可抑制药物X的作用,说明丙组培养一段时间后又加入了药物D,因此乙组加入了药物X,丙组先加入药物X,后加入药物D,故AB正确,C错误;若药物X为蛋白质, 药物D可抑制药物X的作用,因此D可能改变了药物X的空间结构,使得药物X失去活性,D正确。【点睛】解答此题关键能从题干中药物D和药物X的作用,分析出两种药物对培养液中细胞数目的影响,从而分析出乙组和丙组所加的药物种类,从而对选项做出正确的判断。4.关于酵母
4、菌和乳酸菌的叙述,错误的是()A. 酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B. 酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C. 酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核 D. 溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁【答案】D【解析】【分析】本题以乳酸菌和酵母菌为素材,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞呼吸等知识,首先要求考生明确乳酸菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物;其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同,能结合所学的知识准确判断各选项。【详解】酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,乳酸菌只能进行无氧呼吸,A正确;酵母菌属于真核生物,其细胞中含有线粒体,而乳酸菌属于原核生物,其细胞中不含线粒体,B正确;酵母菌属于真核生物,其细胞中具有细胞核,而乳酸菌属于原核生物,其细胞中具有拟核,C正确;溶菌酶能破坏乳酸菌的细胞壁,但不能破坏酵母菌的细胞壁,D错误。故选:D。【点睛】关键要明确乳酸菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物。原核细胞和真核细胞的异同如下表:比较项目原 核 细 胞真 核 细 胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核,有拟核有以核膜为界限的细胞核 细胞壁有,主要成分是糖类和蛋白质 植物
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