8.6《巴西》第二课时教案(湘教版七年级下)
3页1、第六节巴西第二课时教案(湘教版七年级下)一、教学目标(一)知识与能力1、了解巴西的民族融合。2、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。3、认识巴西的城市化问题。(二)过程与方法1、利用录像、图片和相关资料,帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。2、通过数字、图表等资料,了解巴西工农业发展的状况。3、借助图片、文字等资料,了解巴西城市化带来的问题。(三)情感态度与价值观通过对本节的学习,使学生树立正确的资源观、环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理的学习的方法。二、教学重点、难点(一)教学重点了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 (二)教学难点1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。2、探讨解决巴西能源不足的问题。3、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。三、课时安排2课时四、课型:新授课五、课时安排:第2课时六、教学方法:读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法七、教学用具:多媒体、教学挂图、板图八、教学步骤(一)复习提问:(二)学习新课二、发展中的工农业大国1导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎
2、样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。板书:发展中的工农业大国。2阅读课本,自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。((1)殖民初期,出口“巴西木”。(2)16世纪中期,种植甘蔗,制糖业兴起。(3)17世纪末,掀起采金热。(4)19世纪初,大量种植咖啡。)总结:单一生产农矿产品,现代工业不发达。3展示“巴西的农产、矿产和工业”图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?(主要矿产有铁、锰、金、煤等,集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产,便于发展重工业;而 矿产的分布,又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。)总结:的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4引导:巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产地等因素以外,还受哪些因素影响?提示:从交通、气候等方面考虑。(东南沿海多港口,便于海上运输;这里纬度较高,气候凉爽宜人。)5引导探究:巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?((1)利用水能,合作修建了目前世界上最大的水
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