二年级语文上册 课文2 口语交际 做手工教案 新人教版
6页1、口语交际 做 手 工 【教学要求】1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 【活动准备】 1.学生课前进行的小制作(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮) 2.把学生划分成若干个交际小组。 3.多媒体课件。【教学重点】 能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 【教学难点】 培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 【教学课时】1课时 【教学过程】 (一)谈话导入,激发兴趣。 1.激趣:同学们上节课,老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。(板书:我爱做手工) 2.作品展示。 3.质疑:看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢? 4.学生简单介绍。 5.小结:今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中,你们要勇敢地闯过三道关,成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”,你们有信心吗?下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。 (二)创设情境,相互交流。 第一关:说一说 1.课件呈现:(课件出示1)第一关:说一说 (1)请你向你的小伙伴说一说你的小
2、制作是怎么做的。 (2)一定要把过程说清楚,说明白。 2.合作交流:请你们按照要求,在合作小组里学习,互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些。 3.学生汇报:指名介绍自己的小制作。 4.师生交流: 师:同学们,为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音,我们发言的时候应该注意些什么呢? 生:说话的时候声音要大一些 师:对,所以接下来的同学,在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。 板书:大声说 师:刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗? 生:过程更加清楚 生:用上了一些合适的连接词 师:这些词就是表示顺序的连接词,在介绍的过程中,合理的使用它们,就可以让我们的表达更加有序,让听的人听的更加明白。 (师板书:先、再、然后、接着、最后) (课件出示2):用上连接词:先、再、然后、接着、最后 师:那么谁也能试着用上这些词,再来介绍你的小制作呢? (指名介绍) 5.教师小结:看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词,个个都想站起来介绍自己的小制作,不要着急还有机会呢,接下来我们一起进入第二关“比一比”。 第二关:比一比 课件呈现:(课件出示3):第二关:比一比 (1
3、)在合作小组里,展开你丰富的联想,向小伙伴介绍你的小制作。 (2)比一比谁说的最好,推选出来为全班展示。 师:请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作,其他同学该怎么做呢? 生:认真听 (板书:认真听) 师:等他们介绍完以后由你们来当评委,看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。举行“小巧嘴”评比会。 师生共评。 教师小结。 第三关:夸一夸(课件出示4) 第三关:夸一夸 出示要求。 (1)把你的小制作展示给大家。 (2)请你夸一夸小伙伴的作品,看看谁做的最好,最有创意。 相互参观,评选“小巧手”。 教师总结 (三)总结回顾,揭示中心。 今天在课堂上,每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作,我感到很高兴,更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住,无论学习还是生活都离不开动手和动脑,让我们都来做个有心人,用自己的智慧去发现去创造吧! (四)作业设计,课外延伸。 听了同学们的介绍,你回家也可以学着做一做,你应该会做的比他更好,更有创意。 课外作业新设计 1.练习用“先再最后”介绍自己制作不倒翁的过程。 2.夸一夸自己制作的小风车。答案: 1.我先把乒乓球用剪刀去掉一半
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