三年级数学上册 第7单元《长方形和正方形》四边形教案1 新人教版
4页1、四边形教学目标:1、 让学生通过对四边形的观察和直观感知,能够区分和辨认四边形,2、 掌握四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征,培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动,使学生感受到生活中的四边形无处不在,并渗透分类思想。4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯,以及与他人合作交流的意识。教学重点:认识四边形及其特征。教学难点:掌握四边形的特征。教学准备:多媒体课件、学具(各种四边形)。教学过程:1、 复习导入(1) 请同学们回忆一下,我们学过哪些平面图形?(2) 我们已经认识了4种平面图形,今天我们要认识一个新朋友四边形 (板书课题:四边形)2、 探究新知。1、 教学例1(1)究竟怎么的图形是四边形呢?老师带来了一些图片,我们一起试着找一找? 课件出示例1图形:(2)你觉得哪些是四边形吗?(生说,师点击涂色)(3)其他同学想的一样吗?(4)集体反馈,:为什么这些是四边形,而那些却不是? 2、概括四边形的特征。 (1)现在你们觉得四边形应该有哪些特点?在小组里说一说。(小组讨论、汇报)(2)师:对,像这样由四条直直的边围成的,有四个角的图
2、形都是四边形。板书:3、 生活中的四边形(1) 刚才我们一起认识了四边形,其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们打开数学书第34页,我们一起去光明小学,在那里找一找四边形。把你们找到的四边形用铅笔描下来。(2) 生动手操作。(3) 同桌交流(4) 全班交流(生在大屏幕上点击,师电脑上操作,用红色描出四边形)(5) 除了光明小学里的,说说哪些物体的表面也是四边形?(6) 欣赏生活中的四边形!(多媒体显示实物、实景) 教学例2(分类)(1) 请同学们仔细看这些四边形,他们有什么不同?(边 角)(2) 你能给这些图形分分类吗?(3) 拿出课前下发的学具袋,(上面7个图形)先自己分,后同桌交流,说说分类理由。 (要求找一个分类标准,可以用三角尺量角或量边)(4) 全班交流。按角的特征分按边的特征分 师按照生回答,随机课件演示按是否对称分(5) 师总结3、 练习巩固1、 判断:(1)那些图形是四边形?(2)正方形,长方形不是四边形?()课件边演示边讲解正方形、长方形的特殊性长方形和正方形的四个角都是直角。 长方形的对边相等。正方形四条边都相等。小结:长方形和正方形也叫特殊的四边形。2、 画一画 在格子图上画一个四边形3、 剪一剪 把一个四边形,剪去一个角后,它会变成什么形状?(动手试一试)4、 数一数 图中有(5 )个四边形四、课堂小结 这节课,老师和同学们一起认识了四边形。掌握了四边形的特点;还能根据四边形边和角的特点给四边形分类。同学们学的都不错!四边形家族里还有一些特殊的成员我们下次研究。今天就上到这里,下课。4
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