2019一年级语文上册 识字(一)3《口耳目》教案2 新人教版
5页1、3口耳目教 材内 容3口耳目第 1 课时上传者修改者教 学要 求1.看图对照,认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。重 点难 点重点:借助图画识记生字。难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。教学过程修改点评1、 联系实际,认识器官1. 教师请一名学生上台,用手指着学生的眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚,引导其他学生说说这些人体器官具体的名称。2. 揭题导入:其实,这些人体器官在古代有不同的说法。嘴巴就是“口”,耳朵就是“耳”,眼睛就是“目”,手还是“手”,脚就是“足”(板书:口耳目手足),这节课,我们就来认识这些汉字,学写这些汉字吧。3. 板书课题,齐读课程。2、 借助课件,认识生字1.学习“口”。(1) 出示课文插图中有关“口”的人物图片,组织学生认真观察。(2) 指名说说“口”。(口就像人张开的嘴巴。)(3) 认识“横竖”。1)教师用橡皮泥演示笔画“横竖”;先搓一个长条表示横,然后向下折。告诉学生“横竖”是一笔携程。2)指导写“横竖”先写长横,再向右下方顿笔,最后回笔向左下方折
2、出。(4)学生在“写汉字”软件里学习“口”的读音及笔画笔顺,并书空练习。(5)引导:我们的口能做哪些事?(学生联系生活实际,说说口的功能)(6)要求学生用“口”组词并造句。(7)教师小结:同学们,凡是有“口”的汉字都和人的嘴巴有关系。2.学习“耳”(1)出示课文插图中有关“耳”的人物图片,要求学生认真观摩。(2)指名说说“耳”像什么。(耳就像人的耳朵)(3)学生在“写汉字”软件里学习“耳”的读音及笔画笔顺,并书空练写。(4)引导:我们的耳朵能做哪些事?(学生联系生活实际,说说耳朵的功能)(5)要求学生用“耳”口头组词、造句。3.小组合作,探究学习“目、手、足”3个生字。(1)出示课文插图中有关“目、手、足”的人物图片,要求学生认真观摩。(2)指名说说“目、手、足”分别像什么。(目就像人的眼睛;手就像五指伸张的样子;足上半部分像膝盖,下班部分像脚、小腿的形象)(3)学生在“写汉字”软件里学习“目”和“手”这两个生字的读音、笔画笔顺,并书空练写“目”和“手”这两个生字。(在教学“手”时,相机认识“撇”和“弯钩”这两个基本笔画)(4)引导:我们的眼睛、手和足又能做哪些事?(学生练习生活实际,
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