(秋季版)七年级语文上册 4《古代诗歌四首》观沧海课件1 新人教版
18页1、观沧海,曹操,曹操字孟德,沛国谯qio县人(今安徽省亳b县)。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有步出夏门行等篇。他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发了自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。,曹操(155-220),背景:观沧海选自乐府诗集,是乐府诗步出夏门行中的第一章,是曹操的名篇。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部。五月誓师北伐,七月出卢龙寨,在平定乌桓,消灭袁绍残余势力后,他跃马扬鞭,登山观海。站在高高的碣石山上,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后,更激起诗人要统一中国的强烈愿望,故才有“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的诗句。,观 沧 海,东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦 峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。,ji,dn,sng,zh,s,曹操,自由朗读,想一想:,1、全诗以哪个字展开的? 2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的,哪些是想像的?诗人又是怎样来描写的呢? 3、诗
2、中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,全诗以哪个字展开的?,全诗以“观”字统领全篇,由“观”字展开,描写诗人所见所闻。,1层(开头两句): 交代观海的地点,2 层(38句):描写海水与山岛。,3层(912句):表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。,(实景),(想象),这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的,哪些是想像的?,东临碣石,以观沧海。,这一句诗,交代了观海的地点,直陈其事,写登山所见。 “观”字统领全篇。,登临 靠近,“来”,表示东临碣石的目的,东行登上碣石山,来观赏大海。,诗人登上碣石山顶,居高临海,视野开阔,大海的壮阔景象尽收眼底。他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢?,水何澹澹,山岛竦峙。,高高挺立,多么,海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。,树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。,再写草木,仍是静态,次写洪波,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.,海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。,碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中,海上涌起巨
3、大的波涛。,日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。,诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出,主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海的怀抱,借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象,是一种极其开阔博大的意境。,好像,幸甚至哉,歌以咏志。,这两句是诗的附文,为合乐而加,它是曹操乐府诗集步出厦门行中每一章的最后一句,跟诗的内容没有关系。,真是幸运,可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。,关于汉乐府诗,乐府,原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称,后来演化为诗体名称,原是可以配乐歌唱的诗歌,指汉时乐府机关所采制的诗歌,这些诗原本在民间流传,经由乐府保存下来,汉人叫做“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”,后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,重点探究,日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。,诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。这是写诗人的主观感受(想象)。诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽的河山,流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后,更加激起要统一中国,建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象,来充分表达这种愿望,以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。,东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。,言事点题 地点、俯视,登山望海的勃勃英姿,实 写,(看)第一眼观海全景,大处落笔,气势苍茫浑然,辽阔威严,一片欣欣向荣的景象,(听)转入动态,波澜壮阔,显示大海惊人力量,宏伟气象,动,静,(想)诗的高潮,奇特的想象、夸张,大海吞吐日月,星辰的气概,借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟,乐府诗合乐时的附文,曹操,观沧海,观沧海赏析,全诗中间十句写景,前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现,诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人博大开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,看谁能先会背诵,
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