我为医院发展献计献策征文与2019年人教版小学二年级音乐上册教案全册合集
66页1、我为医院发展献计献策征文与2019年人教版小学二年级音乐上册教案全册合集我为医院发展献计献策征文当前,我院正在积极开展“我为医院发展献计献策”活动,集思广益,为医院的可持续和谐发展提供可靠的智力保障和思想基础。结合本科室的工作实际,对加强医院发展提出以下思路:一、 建立通报表扬制度现在的通报,医院主要侧重于对做得较差的人和事提出批评教育,对促进落后职工的转化起到了积极的作用。但是由于医院策略考虑,面比较小,对于广大的做得比较好的职工来说象征意义大于实际意义。建议:建立通报表扬制度,成立由党办、院办、纪委、人事、医务处、护理部、门诊部等职能部门组成的领导小组办公室,每月对在工作中表现突出、工作量大、积极上进的职工(10人左右)在全院范围提出书面通报表扬,对全院职工特别是对青年职工能起到较大的激励作用,发挥他们的主观能动性,为医院的发展倾其所有的心智,从而达到鼓励先进,鞭策落后,形成你追我赶、勇创我先的良好工作氛围。二、 杜塞跑冒滴漏,强化医院宿舍区电费管理。医院电费每月需要20余万元,加强管理对节约医院资金意义重大。加强医院办公区、业务区用电管理,做到人走灯灭,强化检查监督制度。医院职工
2、宿舍区,由于建设年代的不同,很多房子使用老式电表,由于年久失修,电表存在走不准现象;加上许多人为因素,出现人情电、关系电现象,造成了医院资金的流失。建议:将医院科室用电检查落到实处,定期不定期检查科室用电情况,发现浪费现象及时通报批评并追究责任人和科室负责人责任。宿舍区全部安装使用插卡式预付费电表;每栋楼安装总表,由总务、财务等部门专人每月负责统计分户表和总表,并做到度数相符,出现度数亏空,由责任人全额承担;每月定时公布每户电费使用量,做到互相监督。三、 做好房屋出租费用的收取管理。现在我院有不少商品房,及时做好出租房屋的合同签订、房租上缴、水电暖费用的管理显得尤为重要。建议:在财务科、总务科分别设立租赁房屋台帐,明确房屋位置、租赁期限、租赁人基本信息、房租上缴情况、水电表起始度数及上缴情况,并做到互相监督;房屋租赁期限到期前1个月及时通知租赁方签订协议或上缴下年费用,如租赁方退房做好新一轮租赁协议签订工作。2019年人教版小学二年级音乐上册教案全册精写第一单元 我愿住在童话里第一课时 大鹿一、教学内容:1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编二、教学目标:1指导学生用富有弹性的声音演唱大
3、鹿。2通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。三、教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。四、教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。五、教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。六、教学过程:(一)组织教学1课前律动表演小动物模仿操,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生问好(二)新课导入1师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。)2引出歌名大鹿师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫大鹿。(三)新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师:小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔
4、儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲(1)师弹琴,学生小声跟唱。(2)难点处理:师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)第二课时 欣赏歌曲永远住在童话里一、教学目标:通过聆听音乐,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。二、教学重点、难点:主旋律的音准、培养学生创编的能力三、教学准备:电子琴、多媒体。四、教学过程:(一)组织教学1、在音乐声中,拍手进教室。2、师生问好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 5 4 3 2 1同 学 们 好老 师 您 好, 您 好 您 好周 老 师 您 好。(二)基本练习1、发生练习:1 2 3 45 5 4 3 21鲜 花 爱 雨露, lu lu lululu。2、模奏练习:2/4 2/4. 2/4 (教师用手拍出每条节奏,学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价,以鼓励为主)(三)导入:同学们,你们都谁听过童话故事?你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗?同学们知道的故事人物真多,接下
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