2015年秋八年级语文上册第二单元9《短文两篇》课件鲁教版五四制
27页1、短文两篇,日、月,巴 金,巴金,1904年出生,原名李尧棠,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡,发表时开始使用“巴金”笔名。主要作品有激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)等中长篇小说,以及复仇、将军、神鬼人等短篇小说,海行集记、还魂草、龙虎狗等散文集。,走近作者,巴金,生于1904年11月25日,现、当著名文学家,原名李尧棠,字芾甘。祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。,1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆,右三是巴金的母亲。,本文写于抗战时期的19401941年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。,写作背景,字词读音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间,ku ho hng yng shn,cu,zu,撮合,一撮灰,一撮头发,一撮胡子,lu,l,露马脚,露怯,露台,暴露,nng,nng,宁愿,宁可,宁静,安宁,内容研习,1、两篇文章的感情基调有何不同?,2、带感情自由朗读课文。,3、齐读思考:两篇文章分别表
2、达了作者怎样的思想感情?,深入研讨,1、作者是用怎样的手法表达这种感情的? 2、那么这两篇文章中的哪些事物具有象征义? 3、他们又分别象征了什么呢?联系时代背景四人小组讨论。,飞蛾、夸父: 日: 光和热:,姮娥: 月: 寒冷、寂静:,象征为了追求光明、理想不惜 牺牲生命的理想人格。,光和热。,和平、自由、独立的理想社会。,为了改变黑暗现实而积极投身 实践的人,寒冷、寂静,黑暗的现实社会,文章表达了怎样的感情? 学以致用!,对光和热的向往和追求,对美好事物的 企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离 黑暗和死亡。,合作研讨日,1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为。,2.“飞蛾”为什么值得赞美?,因为飞蛾为了追求光和热,将身子扑向灯火,或者浸在油中,这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。,合作研讨日,合作研讨日,3、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“
3、为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中的人格。,合作研讨日,4、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”,这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为,他们热烈追求光和热的行为,一方面是自己本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨日,5、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?,联系当时的时代背景,日和月都是在四十年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,日主题,日,不直接写太阳,而赞美扑向灯火的飞蛾,渴死旸谷的夸父,表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”,要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是,对光和热的赞美。作者写日,以飞蛾、夸父的追
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