幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
4页1、幼儿园中班语言活动教案会滚的汽车【活动目标】1、理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程,并乐意用多种形式表达。【活动准备】将日常用的围裙装饰成故事背景,大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干,故事磁带。【活动过程】一、变脸游戏,导入课题。1、教师微笑着问幼儿:小朋友们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)那你们什么时候很开心呢?2、教师变脸,很气愤的表情,提问:现在,你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心,可是后来它觉得很气愤,再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。(评析:本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)二、教师分段讲述故事。(教师系上装饰有故事背景的围裙,边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)1、讲述故事至“乘车真快乐”,提问:(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声,它的心情怎么样?(3)你听了心情怎样?2
2、、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”,提问:(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3、继续讲述故事至结尾,提问:(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事,你知道谁一开始很开心,后来又很气愤,最后又变得很开心了呢?为什么?(评析:我采用围裙剧的演示方式讲述故事,这个教具制作比较简单,但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受,调动了孩子倾听故事的兴趣,较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论,使孩子对故事的重点有了很好的把握。)三、说说做做。1、教师完整讲述故事,提问:你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)2、分角色表演,在表演中进一步体验角色的心情变化。(评析:幼儿参与角色表演,可以更进一步融入故事情境中,大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)附故事:会滚的汽车一只大木桶在路上玩,它不停地滚啊滚一只小鸡见了它,大声叫:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”“好呀。好呀!”大木桶停了下来说,“请上
3、车吧!”小鸡真高兴,跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鸭见了它,大声喊:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”小鸭真高兴,钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鹅见了它,大声喊:“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”小鸭真高兴,摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽,乘车真开心!”“嘎嘎嘎,乘车真舒服!”“吭吭吭,乘车真快乐!”唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看,咦?马路上有辆滚着的汽车,再仔细一瞧,“嘿,汽车里装着那么多好吃的,嘻,嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡,迎着大木桶把手一拦,又抱住肚子直嚷嚷:“哎哟。哎哟!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子,大木桶很同情地说,“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛,一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。越滚越快“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说:“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?”“咦?”大木桶生气地问,“你刚才不是说肚子疼吗?”“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说,“刚才我肚子饿呀。这会儿,我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭,还有一只肥小鹅!”说完,它大摇大摆地往前走了。“啊!你”大木桶气得说不出话来,“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚,压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡,“唰!”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子,“嘿哟,嘿哟”,拉呀拉,小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚,把狐狸压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来,从里面又传出了快乐的歌声。第 4 页 共 4 页
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