塘栖三中教学工作常规目录

1、塘栖三中教学工作常规目录(按点击浏览)一、杭州市余杭区教师工作常规二、余杭区中学思想政治（品德）学科教学常规三、余杭区中学语文学科教学常规四、余杭区中学数学学科教学常规五、余杭区中学英语学科教学常规六、余杭区科学（7-9年级）教学常规七、余杭区初中历史与社会学科教学常规八、余杭区初中音乐学科教学常规九、余杭区体育与健康课堂教学常规十、余杭区中学美术学科教学常规十一、余杭区中学信息技术教学常规十二、余杭区中学劳动与技术学科教学常规十三、浙江省初中综合实践活动课程教学规范十四、书法学科教学常规（讨论稿）十五、实验员工作常规（讨论稿）十六、图书管理员工作常规（讨论稿）十七、档案室管理员工作常规（讨论稿）十八、塘栖三中教研组工作常规（讨论稿）杭州市余杭区教师工作常规教师教学工作常规是维系正常教学秩序的基础，是保证基本教学质量的前提，是教师做好教学工作最基本的自我规范。教师应在教学实践中努力落实常规，并作有个性特点的提高和发展。办公常规1教职员都必须增强工作责任心，严格遵守学校办公制度。2按时上、下班办公，不得无故迟到、早退。3保持办公室安静。办公时间不得在办公室内大声喧哗、逗闹，不得干家务杂活

2、，不要在办公室带小孩。4不要妨碍别人办公。尽量不要无事串办公室聊天。在办公室教育学生，辅导学习，尽可能不干扰别人；一般不要随意把学生叫到办公室。5保持办公室整洁。经常打扫办公室，保持窗明几净，桌面整洁。学生作业本、教具放置整齐，墙面布置美观，内容正确。不随地吐痰、扔烟蒂废纸或其它杂物。6 真做好安全保卫工作，下班及时关锁门窗。备课常规（一）个体备课个体备课包括制定学期教学计划和课时教学设计，是教师对学科教学工作的预设蓝图。个体备课应努力做到“五个有”：7脑中有纲（课标）：教师要深入领会其中阐述的基本理念，要准确把握其中规定的教学总目标以及所任学段的阶段目标，要努力实施其中提出的教学建议，力求在教学实践中得到最大限度的落实，较好地体现课程改革的新精神。8胸中有本（教材）：教材是最基本的课程资源，教师要潜心钻研教材，认真研究它在落实课程目标中的地位和作用，要认真研究它在整个教材体系中的地位及独特内涵，力求在教学实践中得到最充分的利用，并开发更丰富和更现实的课程资源。9.9目中有人（学生）：学生是学习的主人，教师要从整体上了解学生原有的基础和特点，要从个体上分析学生的差异和潜能，力求在教学实

3、践中既能够面向全体、又做到因材施教，使所有的学生都能在原有基础上得到更大和更快的发展10心中有数（差异）：关注每一个学生提高学生的课堂参与度，提供学生积极、主动、参与学习活动的机会，调动全体学生主动参与，防止顾及一部分而忽略另一部分。11.11手中有法（方法）：要根据不同教学内容和教学目标设计灵活多样的教学方法，力求做到有效与有趣相结合，主体与主导相互促进。 （二）集体备课集体备课是校本教研制度之一，是教师同伴互助的重要形式，是教师专业成长的现实载体。教师应以主人翁的态度参加集体备课活动。12集体备课时间不得迟到、早退、无故缺席。13加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要明确重点，教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。14参加集体备课活动，应事先做好准备。个人认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。15虚心学习，取长补短。集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，积极互动。16同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、思考题统一、。在“五统一”基础上，根据各人教学的风格特点和教学对象编写好教案。课堂教学常规17上课前认真备

4、课，充分做好教学的各项准备（包括直观教具、实验器具、活动组织安排等），不上无准备之课。18严格按课程表上课，不得私自调课、停课。需调课、停课者须经教导处批准。19上课不迟到、不早退，不中途擅离课堂，不拖课占挤课余时间。20教学目的明确，重点突出，内容正确，方法恰当，板书工整，语言规范清晰，结构安排合理，有利于学生掌握知识技能、发展智力。21对全体学生负责，对学生全面负责，对课堂违纪现象敢管善管，不侮辱体罚和变相体罚学生，更不得把学生赶出课堂。注意教学的教育性，促进学生的身心健康。22讲究科学，实事求是，不弄虚作假，不文过饰非；关心学生，循循善诱，照顾学生个别差异。23教态自然，衣着朴素，仪表端正大方，言行文明礼貌。24上课时间，一般不许其他教师随便占用，不许他人随便将学生叫离课堂。听课常规 25教师、领导都要按照学校教学工作计划，积极认真地参加听课活动，以便相互学习，相互促进，提高课堂教学质量。 26听课前做好准备：明确听课目的，熟悉教学内容，了解教者的基本教学方法；带好教材、听课笔记和书写工具。 27遵守听课纪律，尊重教师劳动。 (1)上课前进入教室，迟到者进教室时尽量不影响别人。

5、(2)上下课时与学生一起起立，以示与执教者相互尊重。听课人数较多时，为不影响课堂秩序，不要起立。 (3)听课者在课上不交谈议论，不抽烟、不喝茶，不随便在课堂内走动，不提前离开教室。 28听课时认真观察，仔细听课，勤思考、勤记录。 29课后认真整理听课资料，积极参加评课活动。客观地分析评价课堂教学情况，并对执教者提出中肯的改进建议。 30听课做到制度化、经常化。校长、教导主任、教研组长、新教师每周听课不少于两课时，其他教师每周听课不少于一课时。学习研究常规31要重视理论学习。要坚持教学理论的学习，除经常学习报刊杂志的有关论述外，每学年至少要认真学习教学理论专著一部。32要重视自我反思，养成自觉反思的习惯。要经常对照教学常规、先进的教学理念和经验、社会发展的新要求，从教学工作各环节、各阶段不断自我分析反思，总结经验、汲取教训，努力提高自己的教学能力和水平。每学年要完成一篇教学论文或有质量的案例分析、教学工作总结。33要注重教研与科研。每两学年能申报一项校级及以上的教育教学科研课题或参与课题的研究。附：合格课的具体要求 “合格课”也称“过关课”，是对刚参加工作、缺乏教学经验教师的要求。“合格

6、课”侧重于对教师课堂教学基本技能的要求。要求教师掌握课堂教学常规，具备处理教材、组织教学、掌握教法的基本功。具体要求是： l、处理教材基本功：教学目的要明确，教学内容要正确。基本掌握教学的重点，注意并较好地解决教学难点。 2、组织教学基本功：课堂活动有计划、有条理地开展，时间分配比较恰当；课堂教学秩序稳定正常；教师在课上较好地分配自己的注意，妥善组织好教师的教和学生的学两方面的活动；妥善处理课上偶发事件，课堂应变能力较强。 3、掌握教法基本功：能选择符合学科特点和完成本课任务的教学方法。能努力启发学生动口、动手、动脑，注意发展学生的智力。使用教具时机适宜、方法正确。 4、掌握表达基本功：语言规范、准确、清晰、流畅，能使用普通话。板书条理清楚、字迹规范工整、板面设计合理。教态自然大方。 5、教学效果：学生能掌握教学内容，并在学习能力和思想品德方面也得到培养。好课的具体要求“好课”是对有一定教学经验教师的要求。具体要求是，努力探索素质教学的模式，达到：l、有明确的教学目的(含知识、技能、素质)并达到了教学目的；2、教学内容难易适度；3、能够适当地选择和运用教学方法；4、师生在课堂上都发挥了

7、高度的积极性；5、能够在传授知识的同时注意发展学生的智力；6、能充分挖掘教材内在思想性，做到教书育人；7、教师在课堂上能为人师表。示范课的具体要求 “示范课”是对教学经验丰富，业务水平较高教师的要求。“示范课”在“好课”的基础上，侧重于对教学思想和教学方法的改革创新方面的要求，即教学设计要优，课堂教学效益要高。 教学思想要正确，要面向全体学生，促进学生身心的全面发展。教学内容的安排，既顾及差生的接受能力，又考虑到优秀生的提高。在教学过程中，还要挖掘教材的思想教育因素、美学因素，对学生进行品德、意志的培养和高尚情操的陶冶。教学中还应注意教学卫生，以利于促进学生健康成长，全面发展。 示范课的课堂能充分发挥学生的主体作用。教师要善于激发学生的学习动机，培养学习兴趣，调动学生主动学习的积极性。要重视学习方法的指导，既要减轻学生的学习负担，又要提高学习成效。 示范课应有创新精神，重视新教学方法的探索运用。杭州市余杭区中小学学科教学常规中学思想政治（品德）学科教学常规 思想政治（品德）学科是一门政治性、综合性、应用性都比较强的学科，综合运用相关学科的研究成果，吸取相关学科的知识和方法，用来解决思想

8、政治领域的特殊矛盾，揭示思想政治教育固有的规律，提炼思想政治学科特殊的原理、原则、内容和方法，构建独立的思想政治教育的学科体系。具有自己的特色和优势。是一门为学生健康发展奠定基础的综合性的必修课程。为此，特指定本教学常规： 一、备 课 1、认真钻研本学科的课程标准和教材，把握本学科的教学任务和教材体系，明确教材重点(包括全书重点和章节重点)和难点，了解和掌握学生的双基掌握情况、学习态度及学习方法掌握情况，注意倾听学生的意见和要求，按时制订学期授课计划，每堂课都有规范的课时授课计划。 2、教学设计目标齐全、明确，思路清晰。体现“知识与能力；技能与方法；情感、态度、价值观”三维目标的统一。创造性地体现和强化创新精神和实践能力的培养，加强思想政治（品德）教育的针对性、实效性和主动性，充分发挥本课程在学校德育中的重要作用。重视学生整体素质的健康发展和提高。 3、按照思想政治课教学原则，合理安排好每堂课的教材内容，突出重点，突破难点，教学广度、深度、容量适当。 4、精心设计预案，优化教学过程。注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升

9、生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。充分考虑运用先进教学手段，以谋求最优的课堂教学效果，既保证学生课业负担和心理负担适量，又保证切实提高教学质量。 5、积极开发课程资源，创设教学情境，引导学生自主学习。通过大量的生活实例，体现基本原理、基本概念和基本知识。选择典型案例，设计开放情境，激发学生自学的热情，积极引导学生自主学习。 6、充分发挥教研组集体的力量和智慧。提倡超周备课，青年教师要写祥案。在个人深入备课编写教案的基础上进行集体备课，集思广益，取长补短，提高备课质量。7、在备课时，具有在教学中应用现代教育技术， 开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究， 运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 二、上 课 1、重视教学过程中的双向信息反馈，提高课堂调控能力。根据实际情况对教与学作出及时和适当的调节，关注课堂教学效率，努力提高课堂教学效果，力求最佳的教学效益。 2、认真贯彻理论联系实际的教学原则，充分运用切合学生实际的教学方法，创设教学情境，重视材料运用，选材精当且运用充分。 3、重视课堂的及时、有效的评价。课堂评价要坚持正确的思想价值导向。评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在学习过程中，是否形成了正确的态度、能力、价值观和行为。 4、教学内容明确，教学思路清楚，积极开展思想政治课教学改革，教学能体现教改精神。 5、教师仪表端庄、教态亲切，努力为学生创造课堂学习的良好心理环境与和谐气氛，提

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