2015年凤里中心幼儿园园本教研工作总结
5页1、 海量资料 超值下载2015年凤里中心幼儿园园本教研工作总结“园本教研”是幼儿园引导教师提高教学质量,提升专业素养,走上研究之路的有效载体。基于教师专业的园本教研,正日渐为我园教师们认可。我园积极推进素质教育的进程,开展了一系列园本教研的实践活动。对园本教研的内容、形式、途径等方面进行积极地探索与研究,通过园本教研活动,充分激发起教师自身专业发展的内在驱动力,在行动研究中不断发现并探索解决实践中的问题。一、转变观念,扎实教学研讨1专业提升学习,转变理念提高教师认识。为了进一步贯彻3-6岁儿童学习与发展指南的精神,帮助教师了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点,提高教师的教学组织能力,促进教师的专业发展,实施科学保育和教育。本学期,我园围绕指南开展系列讲座与研讨。业务园长以业务学习为平台,结合学前教育杂志上以审视体育活动中的问题帮助教师认识到开展体育活动中常见的的几个误区,从根本上改变教师观念。以学园开展布艺课题中的欣赏活动为契机,解读指南中幼儿“感受与欣赏”能力发展与培养的研究背景部分,帮助教师深入了解幼儿在三个年龄阶段里对美的欣赏能力发展与培养的发展指标并贯彻落实到一日活动中去。
2、我们还邀请了泉州市幼高专学前教育系颜晓燕教授前来我园为本片区的教师针对指南语言领域中的要点进行解析,结合各种生动有趣的实例详细进行解读,帮助教师更为清晰、准确理解语言领域凸显的精神。2. 扎实教学研讨谋求发展。教研组一直坚持定期学习制度,双周进行一次业务学习,以不断提高教师的理论水平为宗旨,加强教研组的学习力度。由业务园长和年段长牵头带领老师们研讨幼教教学实例,学习先进的教学理念,实施灵活的理论学习方式。组员们采取轮流主讲、书面学习、活动前有针对性的学习等多种方式,促进教师转变教育观念、吸收新的信息、萌发新思路,变枯燥的理论学习为教师们主动、积极的学习。3. 提供专业资源,拓展教育时空。幼儿园为教师参加教研提供必要的条件支持,在加大资料室书量的同时,订阅大量的专业期刊杂志,比如:幼儿教育(教师版)、学前教育、早期教育(教师版)、儿童与健康(幼儿教师参考)、福建教育等10几种书籍供教师学习,并要求老师每月阅读一本好书或者一篇好文章,撰写心得体会进行交流。为满足教师对现代教育技术的需求,各班教室、办公室均配置了电脑,利用网络获取教育教学资源。4. 搭建平台,更新教师保教理念。 学园利用园本
3、教研的时间,组织学园教师学习福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)的细则要求,贯彻落实文件的精神,全面提升教师的保教理念。首先,我园组织全体员工认真学习了福建省教育厅文件福建省幼儿园管理规范(试行)和福建省幼儿园保育教育常规(试行),园长逐一解读剖析了一日活动中各个组织活动中幼儿的发展目标,老师、保育员的工作职责。其次,全园分大、中、小三个年龄段进行研讨,各班教师和保育员针对班级的情况,结合实际情况,对一日活动的各个环节进行分析和讨论,再结合幼儿园自身情况,查找问题,通过学习、对照、查找,并对一日活动的薄弱环节进行反思与调整。教师们在活动中积极发言,纷纷提出自己的意见和想法。这不仅促进了教师的常规意识,促使教师们的日常工作更规范、更细致,还让教师们懂得了如何将日常生活与常规有效地结合。最后就是常规的实施,各班教师依据研讨出来的整改方案逐条进行贯彻实施,并且做到常规教育参与化,儿童化;解决问题及时化,典型化;教师行为榜样化,启发化;教师教育随机化,全面化。之后,园领导还将对各班常规教学实施情况进行检查,继续发现问题,解决问题,进一步完善我园常规教学。二加强学习和研讨,促进教师专业化发展。
4、1. 学思结合,学会分析。 本学期,全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念,将理论与实践相结合。为了及时吸取新的幼教信息,使我园各项工作走在改革前列,积极为每一位教师创造各种参观培训学习的机会。虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但学园一有机会就多次组织教师参加各种培训。但凡泉州市、石狮市幼教科、姐妹园举行的相关讲座、观摩活动都派数名教师参加学习,让他们了解各园的教育教学和科研发展情况。一方面,请他们反馈学习信息,另一方面让他们学以致用,在园内上汇报活动,以点带面带动全体教师的教学水平。 2领域研讨,提升专业素质。 我园本学期开展了以语言领域和健康(体育)活动为主线的“一课多研”活动。以年段教研为平台,组织集体备课,提高教师理解和使用教材的能力。帮助教师更好理解和使用教材,提高集体教学实效。本学期,年段长也能有意识地抓好一课多研领域集体备课,努力在追求有效教学上下功夫。年段教师共同解读作品,分析教材。本次活动我们改变以往老师面对开课前的选材,习惯从其他参考资料中来寻找活动设计,由年段成员一起从省编教师用书中精心选择了三篇较为经典的文学作品,如小班儿歌水珠宝宝、中班的讲述活动草地上的空
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