教务处创建绿色学校实施方案
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3、色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,进一步提高对“创绿”活动的认识。确立了“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质提高的意识,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展思想;让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家,并在教育和学习中学会创新和实践。 要保护好环境,首先要使环境教育深入人心,要使每个人都树立起环境保护的意识。为此,我校创建“绿色学校”是现代教育发展的必然,也是学校步入高速发展需要。2007年12月,我们制定了创建东莞市“绿色学校”具体实施方案,对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透,等各项工作进行多层次全方位地管理督促。我们教务处主要以环境教育为主题,结合健康教育,推进素质教育。具体从以下几方面展开工作:(一)科研先导,学科渗透,注重实践,让“绿色”走进课堂、走近学生 在创建“
4、绿色学校”的过程中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。并在创建过程中,我们逐渐认识到环境教育应以学科渗透教育为主,努力探索学科渗透环境教育的有效途径和方法,同时注重开设环境教育综合活动课程和学校组织的实践活动,使师生既对环境有感性的认识,又增强“有效参与”的环保能力的实践和训练。 1增强教师环境意识,提高教育科研能力。 首先,教务处将定期组织对教师开展环境知识讲座,通过网络了解环境教育信息。其次,倡导教师通过对课堂教学的探讨和不断推进教育科研,进行了与环境教育有关的教育课题研究。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提高环境教育的实效。再次,在学校教育、教学评价体系中,体现对环境教育这一指标的重视,保证了环境教育的持久有效地进行。2充分挖掘课程内涵,有机渗透环境教育。 实施环境教育的关键是教师,基本途径在课堂。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是环保教育的主渠道。因此我们将以立足课堂,增强绿化意识为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下
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