小学心理咨询室配备
5页1、中国心理应用行业引导者 第 1 页 小学心理咨询室配备 为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室,依据中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见教育部中小学心理健康教育指导纲要和工作要点中涉及“实施中 小学心理健康教育特色学校争创计划”以来,心理咨询室建设成为学校教育重要组成部分。结合中小学生 心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要,根据中小学生心理发展特点,北京师范大学京师 博仁应用心理发展研发中心现提出小学心理咨询室建设标准,为小学心理咨询室建设提供依据。 一、小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标一、小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标 1、小学生心理发展特点及设计目标:满足孩子的好奇心和心理梦想,帮助孩子健康成长,根据埃里 克森的人格发展理论和积极心理学理论,通过赞赏教育,培养孩子自信心。小学生心理具有如下特点: 1.1 认知特点 (1)知觉:有意识性、有目的性地发展,但水平有限。 (2)注意:注意范围小,注意力的分配和转移能力较弱;注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感;不 善于调节和控制自己的注意力;无意注意占优势,注意力不稳定,容
2、易分心,但有意注意随着年龄增长而 逐渐发展。 (3)记忆:由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展,但机械记忆仍是主要的。 (4)思维:思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡,但形象思维仍占优势。 1.2 意志特点 意志力薄弱,自制力差。 1.3 情感特点 (1)情感日益丰富,道德感有很大的发展,情感的稳定性和控制力也增强。 (2)情感的实践性和坚持性较差,依赖成人监督。 (3)对教师极为信任和依赖。 1.4 个性特点 小学生好动、好模仿、易受暗示。 二、学校开展心理咨询的“硬件”配备要求学校开展心理咨询的“硬件”配备要求 (一)个体咨询室 个体咨询室和教师办公室在一间,约为 28 平方米,中间用档案柜隔断,分为两个较为安静独立的区 域。其中个体咨询室约为 10 平方米,室内色彩基调为粉色,以粉黄、粉蓝为主,配上可调节光线的窗帘, 中国心理应用行业引导者 第 2 页 给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆常绿的植物,室内放上两张舒适的沙发,一张圆形的小茶几, 上面放有纸巾盒和一些小盆栽或小饰物。一台挂壁式空调,使来访者不会因温度的变化而感到不适。一盏 可调明暗的落地灯,墙上
3、挂一幅赏心悦目的风景画,一个小书架,放上一些专业的书籍。 (二)教师办公室 教师办公室约为 18 平方米,兼做接待室和学生等候室。门上张贴有咨询室开放的时间,挂上“悄悄 话”信箱。在进门处放上两张教师办公桌,配有电话和电脑,有相应的心理测量软件和一些量表,墙上挂 有学校心理咨询工作守则、心理辅导功能室使用规则和一些心理挂图等,明确心理教师的工作职 责和管理规则。一套圆形的,色彩柔和的桌椅、蜡笔、绘画纸、图书,供等候的学生使用。两个书架,放 上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和杂志。做好心理咨询接待的 记录。一台柜式空调保证给来访者一个舒适的咨询环境。一套饮水设备,几盆不带刺的绿色盆景。 (三)团体辅导室 团体辅导室是单独的一间,使用面积约在 28 平方米。因为面积不大,所以拟兼作放松室,让学生有 一个游戏、活动、放松的空间。也能够做一些团体辅导以及接待家长和孩子,做一些亲子互动的活动。教 室里安装一面墙的黑板,做随意涂鸦墙,准备一些彩色粉笔,让学生随意在墙上画画,宣泄。黑板上挂一 幅漂亮的窗帘,不用时可以拉上窗帘。一台跑步机,让来访学生通过运动宣泄不良情
4、绪。一套音像设备, 做放松、音乐治疗、播放专题影片用。数张可以移动的彩色沙发。挂一些心理挂图和一些对团体成员有约 束力的团体契约。 (四)沙盘游戏室 沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感 丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘,以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解 内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。 箱庭疗法,又称沙盘游戏,是在治疗者的陪伴下,来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特 制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。 箱庭疗法最先由北京师范大学张日昇教授于 1998 年引入中国箱庭疗法最先由北京师范大学张日昇教授于 1998 年引入中国,目前,箱庭疗法广泛应用于我国心理 健康教育领域,它对很多心理问题,如多动症、攻击行为、注意力不集中、厌学、人际交往障碍、情感障 碍等心理问题都有明显的帮助。心理箱庭(沙盘)已经成为学校、政府、企事业单位等心理健康中心、心 理咨询室必备心理应用设备。 心理沙盘设备的构成包括:心理沙盘设备的构成包括:沙箱、沙子和沙具等必备的设备。 (五)放松室:必备设
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