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《阿凡提骑驴》课件1

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卖家[上传人]：小**

文档编号：72756816

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1、阿凡提骑驴,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教学过程六、板书设计,说课内容,选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌我不愿擦去鞋上的泥。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。,教材分析：,二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。,学情分析：,能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，阿凡提骑驴并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中能感受和识读和的节奏符号。 3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔文手势5 3 6 1 2 4,教学目标：,重点,难点,重点：感受新疆的音乐节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。难点：听辨识读和的节奏符号，并能跟随着老师表现出来。,教学过程步骤： 1、情景律动（10分钟） 2、学习表现歌曲（17分钟

2、 3、音乐游戏（10分钟） 4、课堂拓展（2分钟） 5、课堂小结（1分钟）,教学过程：第一步情景律动,导入：以图片的形式引出新疆，再以简短叙事的方式引出阿凡提，和今天要学习的音乐知识 1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2、律动二:感受音乐特点（目标：用拍手小碎步感受典型节奏型和） XXX,聪明,智慧,助人为乐,幽默风趣,如果你是阿凡提你怎么骑驴呢？,教学过程：第一步情景律动,1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2、律动二:感受典型音乐节奏目标：用拍手小碎步感受典型节奏型和最后教师领着学生踩着音乐一起进行律动活动。 XXX,教学过程第二步学习表现歌曲,1、初步感受歌曲 2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱),教学过程第三步音乐游戏,（目标：听一听找一找，让学生学会7的手势。） 1、复习以前学过的音高音名和手势，认识学会7（师生交流，看谁反应快） 2、听一听找一找，跟孩子们玩捉迷藏的游戏，请孩子们把歌曲中听到的7用手势找出来，让孩子在游戏中学习音乐知识。,3 1 2 |5-|7 6 5| 3-| 1 2 3 |6-| 7 5 3|6-|,音乐旋律,欣赏老师给大家带来的另一首描写阿凡提的歌曲，大家想不想听？请欣赏少年阿凡提主题曲,教学过程第四步：课外拓展,教学过程第五步课堂小结,在今天的音乐活动中，老师看到了一群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧,板书设计：阿凡提骑驴情绪：愉快、活泼的十六分音符前八后十六分音符,谢谢指导！,

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