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北师大版三年级语文上册

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1、北师大版三年级语文上册爱什么颜色教学设计教学案例学校名称：糜杆桥中心小学课程名称：语文内容主题：爱什么颜色教材版本：北师大版教师姓名：张格娟内容简介：这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读划写记练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。授课年级三年级学科语文主题爱什么颜色任课教师张格娟课型问题生成课问题解决课课时2 授课日期教材分析这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、知识与技能目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。掌握生字词语。体会诗歌意境，续编一节诗歌。有感情的朗读并背诵诗歌。2、过程与方法：自学课文，在交流中得到提

2、高。精品细读，创造性地完成作业。3、情感与态度目标：激发学生热爱生活的思想感情。重点难点教学重点：掌握字词。教学难点：仿写一节诗歌。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成问题导读单和问题生成单。教学教师准备：一案三单学生准备：相关资料准备教学过程设计第一课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入导入：1、板题：爱什么颜色，齐读两遍。2、我们的世界多姿多彩，我们的生活万紫千红，你喜欢什么颜色呢？1、感知，进入意境2、学生回答问题。自主合作解决问题10导读评价1、检查“导读单” 完成情况2、强调该记忆的知识1、小组合作订正学生“导读单”上的问题设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；2、利用课件感知课文;3.根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我

3、展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5引导发问通过读课文，你有哪些疑问？1、鼓励学生提出问题小结 3创设总结情景教师总结，激*感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、自己根据本节所学，提出问题，完成“生成单” ；2、熟读课文。板书设计碧绿禾苗小草梦爱什么颜色火红朝阳枫叶队旗心蔚蓝天空大海军装第二课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4 导入这节课，我们继续学习” 学生读课题（爱什么颜色）进入学习状态自主合作10创设体验1、整合学生“生成单”上的问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化品味文本和生成问题情境第一幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？第二幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？第三幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题大自然的颜色五彩缤纷，你最爱什么颜色？1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记请你依照诗歌编一段，相信你最棒！2

4、、根据学生的理解，进行有效指导品味文本展示交流15创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5总结提升我们要像小作者一样爱生活、爱家乡。学生交流归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激*感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、摘录课文中的佳词佳句。3、写写自己学完课文后最深的感受。板书设计碧绿禾苗小草梦爱什么颜色火红朝阳枫叶队旗心蔚蓝天空大海军装教学反思附：教学三单三年级爱什么颜色问题导读评价单班级：姓名：组别：实验老师：张格娟你知道吗？火红代表热情绿代表活力蓝代表纯净橄榄色代表和平粉红代表温馨纯白代表纯净一、填一填。（）的颜色（）的心（）的战士（）的军装二、你能说出下列词语的含义并正确使用吗？辽阔：乘风破浪：海疆：威武：三、写出下列词语的近义词：将来( ) 碧绿（）辽阔（）威武（）乘风破浪（）四、写出下列词语的反义词：将来( ) 朝阳（）保卫（）辽阔（）乘风破浪（）五、在文中找出自己喜欢的语句摘抄下来

5、。六、你喜欢什么颜色？为什么？家长评价小组评价三年级爱什么颜色问题生成评价单班级：姓名：组别：实验老师：张格娟同学们，通过预习，我们提出了许多问题，今天，就让我们通过合作探究、展示汇报来解决！一、本诗勾勒了三幅绚丽的色彩画面，读文，小组讨论：1、第一幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？2、第二幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？3、第三幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？二、课堂拓展：1、大自然的颜色五彩缤纷，你最爱什么颜色？请你依照诗歌编一段，相信你最棒！2、有感情地朗读本诗，并试着背诵。自我评价小组评价老师评价三年级爱什么颜色训练拓展评价单班级：姓名：组别：实验老师：张格娟一、给下列词语注音。（）（）（）（）禾苗绿色战士蓝天（）（）（）梦想军装乘风破浪二、形近字组词。蔚（）战（）疆（）碧（）将（）慰（）站（）僵（）壁（）奖（）三、多音字注音组词。朝（）少（）要（）（）（）（）四、选词填空。严肃严格、听了车夫的话，鲁迅的神情变得（）起来。、老师对我们要求很（）。果然忽然、天边（）出现了一块黑云。、经过仔细打磨，这块石头（）是价值连城的美玉。宝贵珍贵1、这座山上，有许多（）的药材。2、这块玉价值连城，十分（）。自我评价小组评价老师评价

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