北师大版三年级语文上册
北师大版三年级语文上册爱什么颜色教学设计教 学 案 例学校名称:糜杆桥中心小学课程名称:语 文内容主题:爱什么颜色 教材版本:北师大版教师姓名:张格娟 内容简介:这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。我的思路是课前让学生阅读课文五步法:读 划 写 记 练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。授课年级三年级学科 语 文主题 爱什么颜色任课教师 张格娟课型 问题生成课问题解决课课时2 授课日期 教材分析这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。设计理念为了与高效课堂教学相适应,我注重对学生语文学习能力的培养,采用主体参与、小组合作、汇报交流,调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松,突出学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标1、知识与技能目标:学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者情感。掌握生字词语。体会诗歌意境,续编一节诗歌。有感情的朗读并背诵诗歌。2、过程与方法:自学课文,在交流中得到提高。精品细读,创造性地完成作业。3、情感与态度目标:激发学生热爱生活的思想感情。重点难点教学重点:掌握字词。教学难点:仿写一节诗歌。教学方法这节课将采用以下教学方法:1、引导法:引导学生认真读书,并产生问题。2、小组合作法:通过讨论提出问题和问题。3、指导法:指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法:在规定时间内完成问题导读单和问题生成单 。教学教师准备:一案三单学生准备:相关资料准备教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序(要素)时间创设情景教师行为 期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入导入:1、板题:爱什么颜色 ,齐读两遍。2、我们的世界多姿多彩,我们的生活万紫千红,你喜欢什么颜色呢?1、感知,进入意境2、学生回答问题。自主合作解决问题10导读评价1、 检查“导读单” 完成情况2、强调该记忆的知识1、小组合作订正学生“导读单”上的问题设置情境,感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读;2、利用课件感知课文;3.根据学生的理解,进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读;2、指导学生自我展示,鼓励学生畅所欲言小组内阅读;组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5引导发问通过读课文,你有哪些疑问?1、鼓励学生提出问题小结 3创设总结情景教师总结,激*感1、课文内容回顾,小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、自己根据本节所学,提出问题,完成“生成单” ;2、熟读课文。板书设计碧绿禾苗 小草 梦爱什么颜色 火红朝阳 枫叶 队旗 心蔚蓝天空 大海 军装第 二 课 时程序(要素)时间创设情景教师行为 期望的学生行为创设情境明确目标4 导入这节课,我们继续学习” 学生读课题(爱什么颜色)进入学习状态自主合作10创设体验1、整合学生“生成单”上的问题学生充分讨论,让问题简单化,生活化品味文本和生成问题情境第一幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?第二幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?第三幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题大自然的颜色五彩缤纷,你最爱什么颜色?1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记请你依照诗歌编一段,相信你最棒!2、根据学生的理解,进行有效指导品味文本展示交流15创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示,鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题,并进行多元展示挖掘意义5总结提升我们要像小作者一样爱生活、爱家乡。学生交流归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结,激*感1、课文内容回顾,小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、摘录课文中的佳词佳句。3、写写自己学完课文后最深的感受。 板书设计碧绿禾苗 小草 梦爱什么颜色 火红朝阳 枫叶 队旗 心蔚蓝天空 大海 军装教学反思附:教学三单三年级 爱什么颜色问题导读评价单班级: 姓名: 组别: 实验老师:张格娟你知道吗?火红代表热情 绿代表活力 蓝代表纯净橄榄色代表和平 粉红代表温馨 纯白代表纯净 一、填一填。( )的颜色 ( )的心 ( )的战士 ( )的军装二、你能说出下列词语的含义并正确使用吗?辽阔:乘风破浪:海疆:威武:三、写出下列词语的近义词:将来( ) 碧绿( ) 辽阔( )威武( ) 乘风破浪( )四、写出下列词语的反义词:将来( ) 朝阳( ) 保卫( )辽阔() 乘风破浪()五、在文中找出自己喜欢的语句摘抄下来。六、你喜欢什么颜色?为什么?家长评价 小组评价 三年级 爱什么颜色问题生成评价单班级: 姓名: 组别: 实验老师:张格娟同学们,通过预习,我们提出了许多问题,今天,就让我们通过合作探究、展示汇报来解决!一、本诗勾勒了三幅绚丽的色彩画面,读文,小组讨论:1、第一幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?2、第二幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?3、第三幅画面描绘了什么?表达了作者什么情感?二、课堂拓展:1、大自然的颜色五彩缤纷,你最爱什么颜色?请你依照诗歌编一段,相信你最棒!2、有感情地朗读本诗,并试着背诵。自我评价 小组评价 老师评价 三年级 爱什么颜色训练拓展评价单班级: 姓名: 组别: 实验老师:张格娟一、给下列词语注音。 ( ) ( ) ( ) ( )禾 苗 绿 色 战 士 蓝 天( ) ( ) ( )梦 想 军 装 乘风破浪二、形近字组词。蔚( )战( )疆( )碧( )将( )慰( )站( )僵( )壁( )奖( )三、多音字注音组词。朝 ( )少 ( )要 ( )( ) ( ) ( )四、选词填空。严肃严格、听了车夫的话,鲁迅的神情变得( )起来。、老师对我们要求很( ) 。果然忽然、天边()出现了一块黑云。、经过仔细打磨,这块石头()是价值连城的美玉。宝贵 珍贵1、这座山上,有许多( )的药材。2、这块玉价值连城,十分( ) 。自我评价 小组评价 老师评价