教学研究]韦钰院士创新人才培养报告会

1、探究是一种生活方式,韦钰 东南大学 学习科学研究中心,与工业化阶段相比，当前和未来的社会正发生着什么样的变化？ 对教育提出了什么样的变革要求？,信息洪灾,每天出版3000本以上的新书。 纽约时报一周的信息量比18世纪一个人一生所遇到的还要多。 一年产生的信息超过历史上5000年产生的总和，在2010年预计72个小时信息量就要翻一番。 四年制的理工大学生第一年所学的知识，在他们进入三年级时已经有一半过时了。,-胡锦涛,科技发展从来没有像今天这样深刻地影响着社会生产生活的方方面面，从来没有像今天这样深刻地影响着人们的思想观念和生活方式，从来没有像今天这样深刻地影响着国家和民族的前途命运。 2008年中国科协50周年 世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才，谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。 2006年的两院院士会,克雷格.文特尔( John Craig Venter),The worlds attention was perhaps most keenly focused on the

2、sequencing and analysis of one genome the human which was published in 2001 by Dr. Venter and his team at Celera Genomics. 鸟枪法（Shotgun Sequencing）,Colonies of the transformed Mycoplasma mycoides bacterium. Image Credit: J. Craig Venter Institute. 2010 May,Negatively stained transmission electron micrographs of dividing M. mycoides JCVI-syn1. Freshly fixed cells were stained using 1% uranyl acetate on pure carbon substrate visualized using JEOL 1200EX transmission electron microscope at 80 keV.,S

3、ixthSense, a “wearable gestural interface“ created by Pranav Mistry of the MIT Media Labs Fluid Interfaces Group,Tan Le, co-founder and president of Emotiv Systems, demonstrated a brain-computer interface technology that gives the user a headset allowing control over electronic systems using brain waves.,2010年7月29日IBM研究者公布了迄今为止 最详细的脑图,国际问题的新特点,战争已没有边界，而且靠战争无法解决问题。 许多问题都需要国际合作：SARS，反恐、HINI、国际金融危机、全球变暖等等。 经济竞争成为焦点，知识产权争议和贸易摩擦愈演愈烈；在国际市场站不住的产品在国内也难站住。,对人才新的要求,How the Demand for Skills Has Changed Ec

4、onomy-wide measures of routine and nonroutine task input (U.S.),(Levy and Murnane),Mean task input as percentiles of the 1960 task distribution,学校面临着新的挑战 那些容易教给学生的知识点恰好正是容易被电脑所代替的，并且会变得不那么重要了。,对人力资源要求的变化,非例行的分析,例行的分析,非例行的操作,非例行的交往工作,例行的操作,UNESCO-Kronberg 宣言(2007,6) 预期25年以后,知识获取和分享将越来越受到技术的影响（如在线进行学习），因而传统的教育过程将会被彻底改革，新的知识社区将会形成。 作为促进社会化的环境，面对面的知识获取机构将仍然是十分重要的，特别是对早期儿童、小学、中学的教育更是这样。ICT将更多地在中等教育以后的教育机构、高等教育机构以及终身学习中促进学习。 私营部门(IT企业)将会起到日益重要的作用。,从事知识获取和分享的机构应该更加注意社会的和情绪的能力与技能的发展，实现综合的、基于价值取向的教育。 接受具

5、体知识的重要性将会降低，而在复杂系统中寻求某种途径解决问题的能力;去探求、判断、组织和创造性地运用有关信息的能力;以及学习的能力将会变得至关重要。 对于学习者来说，教师作为指导者的重要性会降低，而作为促进者、顾问、引导者、陪练者的重要性会增加，作为一种榜样和作为知识分享、产生和获取中的证实者与解释者的作用会增加。 知识的获取和分享将会日益具有针对性， 包括需要放宽认证的过程，既要考虑熟悉的成规，也要考虑内隐的知识。,为了迎战明天 教育家Gardner提出的五种心智,1)专业的心智，至少学一种专业，- 一个需要十年的过程，或者去和其他不同的专业磨合。 2)综合的心智，当大量知识流过你的视野时，你需要去关联、理解和评估这些来自不同领域和地方的信息 3)创新的心智，因此能建立新的工作领域。 4)尊重别人的心智，决不能不宽容和不尊重别人。 5)伦理心智，以使你的工作不仅是出自于自己的兴趣，也要为改善所有人的生活质量而努力,欧盟提出的终身学习的能力框架,1) Communication in the mother tongue; 2) Communication in foreign langu

6、ages; 3) Mathematical competence and basic competences in science and technology; 4) Digital competence; 5) Learning to learn; 6) Social and civic competences; 7) Sense of initiative and entrepreneurship; 8) Cultural awareness and expression.,跨国公司和国际教育界提出的 21世纪能力框架(2010),Ways of Thinking 1. Creativity and innovation 2. Critical thinking, problem solving, decision making 3. Learning to learn, metacognition Ways of Working 4. Communication 5. Collaboration (teamwork),跨国公司和国际教育界提出的 21世纪能力框架,Tools f

7、or Working 6. Information literacy (includes research on sources, evidence, biases, etc.) 7. ICT literacy Living in the World 8. Citizenshiplocal and global 9. Life and career 10. Personal & social responsibilityincluding cultural awareness and competence,专业的能力 综合解决问题的能力 创新能力 社会情绪能力（Social Emotion Competency） 同感（Empathy） 自尊、自强（ Self Esteem，Confidence） 培养创新性工程科技人才的研究：基础教育组 中国工程院 2007-2008,21世纪对人才的要求,社会情绪能力(1),自我感知，能准确的评估自己的感觉、兴趣、价值取向和强项，保持一种有充分根据的自信的感觉。 自我驾驭：能调节自己的情绪，以应对压力控制冲动，面对挫折能坚忍不拔，不断的确立和总结趋

8、向实现个人和学业目标的进展，并能适当的表达自己的情绪 社会感知：能够了解他人的感觉，理解他人的观点，认可和欣赏个人之间和群体之间的异同。认可和能运用家庭、学校和社区处理人际关系的能力,社会情绪能力(2),处理人际关系的能力，在人际交往中能正确的处理自己的情绪、在合作的基础上建立和维持健康和有益的人际关系、抵制不合理的社会压力、适当防止、驾驭和以适当方式解决人际冲突、在需要时能寻求帮助。 能负责任地做出决策能在考虑伦理道德、安全、适当的社会规范、尊重他人、和对后果做出考虑之后做出决策；能在特定的学业和社会环境下运用这种决策能力，以对建立学校和社区的良好氛围做出贡献;尊重他人的决定和对自己的决策负责.,研究表明：儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的IQ，是他们以后生活中能否成功的最好预示，但是，目前正规的教育和大部分的家长们，强调的是认知能力，忽略了情绪能力培养的重要性。 摘自 1999年OECDCERI 第一次会议纪要 也许是人的情绪能力决定了人的一生是否成功和愉快，而智力和机遇造就了人成功的领域和成就。,培养社会情绪能力 面对未来的教育,同感（Empathy，移情)是一个人对他人感觉和

9、愿望的关注和敏感程度，能否理解别人的看法，并欣赏不同人对事物和事件有不同的观点。 同感是人产生同情心、怜悯心的基础，它有助于建立合作互助的人际关系，在性格和道德发展之间可以起到协调和缓冲的作用，总之有助于培养利他和服务社会的道德品质。 对个人来说是形成有效社会能力的基础，对社会来说是建立和谐社会的基础（前提）。,National Research Council, Research on Future Skill Demands: A Workshop Summary, ISBN: 0-309-11480-2, 126 pages, 6 x 9, (2008),National Research Council, Research on Future Skill Demands: A Workshop Summary, ISBN: 0-309-11480-2, 126 pages, 6 x 9, (2008),National Research Council, Research on Future Skill Demands: A Workshop Summary, ISBN: 0-309-11480-2, 126 pages, 6 x 9, (2008),National Research Council, Research on Future Skill Demands: A Workshop Summary, ISBN: 0-309-11480-2, 126 pages, 6 x 9, (2008),National Research Council, Research on Future Skill Demands: A Workshop Summary, ISBN: 0-309-11480-2, 126 pages, 6 x 9, (2008),信息技术对三种主要工作领域的影响,工作领域 工作特点 工作举例 影响程度,流程性,手工式,基于规则、重复、流程,抽象问题的解决、思维灵活,需要适应环境和人际关系,科学家经理、医生、律师,记录员、 装配工,直接减少,很强互补,只能一定程度的互补和减少,司机、保安人员、护士、售货员、保育员,抽象性,创新并不限于在进行研究工作

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