学期语文教学资料人教版八年级上册《奇妙的克隆》学案
7页1、人教版语文八年级上第17课奇妙的克隆学案【教师寄语】 热爱科学、敬畏生命。【学习目标】1、 进一步了解说明顺序和说明方法(重点)2、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力(难点)3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神(重点)【知识链接】1、走进作者谈家桢,1909年出生于浙江省宁波市,中国遗传学家,中国科学院生物学部委员,是我国遗传学发展的奠基人之一,获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造,跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究, 1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象,受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖,就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法,把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种,它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制,“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代,相当于生了个“多胞胎”;体细胞克隆属于自体拷贝,“拷贝
2、”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看,后者的难度比前者大。【学习过程】一、预习检测1、 给下列加点字注音繁衍( ) 囊胚期( ) 蟾蜍( ) 蝌蚪( )鄞县( ) 性腺( ) 胰蛋白酶( ) 分泌( ) 濒临( )孵化( )2、解释下列词语的含义:繁衍: 濒临: 神通广大: 拍案叫绝:相安无事: 难能可贵:整体感知二、激发兴趣,导入新课假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走近“奇妙的克隆”。三、整体感知: 1课文使用了四个小标题,有什么作用?2“克隆”的突出特点是什么?四、自主学习快速阅读课文,思考下列问题:1、究竟什么叫做“克隆”?联系课文的有关介绍,你能用简洁的语言对它下个定义吗? 2、克隆技术给人类带来哪些好处? 3、你愿意克隆一个和你一样的人
3、出来吗?(学生自由发言)五、 合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法?在文中找出。 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?这样安排有什么好处? 3、文中哪些地方体现了科研人员的努力?体现了他们的什么精神?在学习中,我们该如何做?六、拓展延伸:(辩论会)1、辩论主题:克隆人是福音,还是恶兆?辩论要求:(1)语言清晰、流畅,声音洪亮; (2)观点鲜明,论据充足;(3)驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。七、课堂小结 请同学们针对本文的学习,以“我学到了”进行小结。八、达标测试一、基础知识(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )A分泌(m) 渗透(sn) 胚胎(pi)B两栖(x) 乳腺(xin) 哺乳(b)C脊椎(j) 爪蟾(chn) 濒临(bn)D草莓(mi) 繁衍(yn) 匍匐茎(jng)(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )A可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象,假想)B鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。 (相处没有冲突,没有问题)C鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳
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