安徽省七年级语文下册《社戏》课件 新人教版

1、小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写。其中， “人物形象”是主要要素。 小说的情节结构一般为： 开端发展高潮结局,关于小说：,鲁迅,社 戏,短篇小说,鲁迅，原名 周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、 思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。,作者简介,社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使鲁迅自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 社戏取材于作者的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但不是自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以 不能把文中的“我”看成是鲁迅自己。,鲁迅故乡绍兴,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,平桥村,朗读课文,归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫

2、水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 踱 颇 宛转 撮 桕树 楫,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,du,p,wn,cu,ji,j,辨析字音,本文的线索是什么? 。,看戏前（ ）：平桥村是“我”的乐土。,看戏中（ ）：,看戏后（ ）： “我”对社戏的怀念。,整体把握,1-3,4 - 30,31-40,根据线索划分课文结构,看戏,第一部分,看戏前“乐土”,请同学们阅读第一部分。,1第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,(“乐土”),为什么平桥村是我的“乐土”？,为什么“在我是乐土”？请概括。,“我”在这里是公共的客，可以受到优待 可以免读诗经之类难懂的书； 可以钓虾、放牛； 可以看社戏。,2这一部分与看社戏有什么关系?,（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物乡间的小伙伴；（3）还交代了“我”在“乐土”的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看戏”做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀

3、念的。,第二部分,看社戏,默读课文第二部分，思考： 1.看社戏的过程可分为几个层次？,第一层( 4 9 )： 戏前波折 第二层(1013)： 月下出航 第三层(1421)： 赵庄看戏 第四层(2230)： 归航 偷豆,2“文似看山不喜平”。作者在写“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层（ 5 9 ）就写了看戏前的波折、转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。,波折：,叫不到船 不准和别人去 外祖母担心,转机：,八叔公的船回来了 伙伴们与我同去 保证不出事,一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；（形式上） 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。（内容上）,好处,3.表现“我”心情变化的词句 ：,第一盼望急得要哭 我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。,（渲染沮丧的情绪）,（烘托社戏对儿童的吸引力）,不钓虾，东西也少吃，不开 口。不高兴。,4一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 朗读 1013段，思考并与同学讨论。,月下出航,第10自然段对少年们

4、的开船动作运用了哪些准确的动词，进行传神的描绘？,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的品质和去看戏时的愉快心情。,点,磕,退后,上前,架,阅读欣赏第(10-12)自然段(大声齐读),视觉：,嗅觉：,听觉：,感觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,豆麦和水草的“清香“；,“潺潺“的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹“。,但我却还以为船慢我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里,触觉,“清香”“水汽”“扑面的吹来”。,思考：从上述四种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏心情有什么样的变化？其中以什么心 理为主？,愉快 迫切 沉静,“急切”心理为主。,起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。,比喻，把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。以动写静，烘托出“我”急迫的心情,“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”山为什么说“踊跃”？,抓住景物特征进行描写，充分调动多

5、种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。,“碧绿”“淡黑”分别写出了豆麦、连山的色彩美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美。 “潺潺”写出了水声美。 “宛转，悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了作者心旷神怡之情。 “船慢”表现了作者的迫切之情。 “沉静”表现了作者由焦急而平静之情。 “自失、弥散”表现了作者的陶醉之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。,背诵1013段。,月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬。真仿佛画中仙境，人间天堂。,在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎，三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,孩子们爱不爱看戏？从哪里表现出来？,不爱看。表现：疲倦、支撑、扫兴、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,研读2230段。,这一部分写月夜归航，景物描

6、写突出表现了哪两点？,思考,景美、船快。,视觉,听觉,写我对赵庄的不舍之情。,月还没有落月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,。,请3位同学朗读2430段,讨论： 你怎么看待“偷豆”的是与非？,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情, “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心, “偷”反映了小朋友们率直天真的天性. 偷出了情趣，偷出了欢乐。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,归船偷豆,思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？,聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。,思考：阿发在

7、偷豆中表现出了哪些性格特点？,天真，调皮，质朴，热心。,讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，充满了童心和野趣，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴和优待，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了？”,那夜似的好豆 那夜似的好戏,是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志,说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。,表达了对美 好生活的向 往之情。,其实最令我难忘的是什么？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修,迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。,景 美,人 美,生活

8、美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,评论人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），。,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏,双喜的性格,板 书,双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,人物和性格连线：,阿发 双喜 六一公公 桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快,板 书,社 戏,小住平桥村 （13）,赵庄看社戏 （430）,社戏之余波 （3140）,略,详,略,戏前波折（49）,月夜出航 （1013）,赵庄看戏（1421）,深夜归航（2230）,表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。,回首全文,课后作业： 说说你在童年时有哪些有趣的事或有哪些记忆深刻的玩伴？,再见,

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