高考文言文虚词高级教桉课件[117张]

1、考试大纲说明,虚词用法例释,考试虚词要求,虚词基础知识,而、何、乎、乃、其、且、若、所、为 焉、也、以、因、于、与、则、者、之,虚词解决方法,高考文言文虚词高级教案,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),1.广东省考试大纲的说明要求：阅读浅易的古代诗文。 1理解B 理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的意义和用法； 理解与现代汉语不同的句式和用法 ； 词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。 理解并翻译文中的句子 2分析综合C 筛选文中的信息； 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度,考试大纲的说明,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),3鉴赏评价D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 4默写常见的名句名篇A 2. 文言文阅读在高考试卷中占20分左右，分值之多仅次于作文和大阅读，是高考复习的重点之一。做好文言文阅读题目的关键是准确理解文段，尤其是准确理解文段中文言实词的词义。,考试大纲的说明,本专题重点复习几种推断文言实词的方法。,返回,2007

2、-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),考试对虚词要求,一:考纲要求掌握的常见的18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 二:考试说明中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。,返回,高考文言文虚词,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),虚词基础知识篇,文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。(概念) 文言虚词的具体作用主要有以下几种： 与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）； 联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）； 表示语气（如语气助词、词气副词）； 修饰限制（如副词）； 称代（代词）； 调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）； 表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。,2007-20

3、08广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),虚词基础知识,1) 代词:人称代词（如吾、予、尔、乃、之、其等）. 指示代词（如是、斯、此、之等）. 疑问代词（如何、孰、安、焉等）. 无定指代词（莫、或） 特殊指示代词（者）。 2) 副词：时间副词（如旋、俄、尝等）、 程度副词（如极、甚、颇、少等）、 范围副词（如皆、咸、俱、只等）、 语气副词（如必、勿、信、莫等）、 频率副词（如再、又、复、数等）。 3) 助词：结构助词（如之、是、所等）、 缀加助词（如有、其、然等）、 语气助词（如夫、岂、乎、欤等）。 4) 介词：常见介词有：以、于、为、与、被 5) 连词：表顺承关系的（如则、乃等）、 表转折关系的（如然、却等）、 表并列关系的（如且、及等）、 表假设关系的（如倘、若等）等。 6）叹词：主要有：吁、嗟夫、呜呼等,文言常用虚词的分类,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),1、分清虚实 文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。例如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成

4、“率领”才符合当时诸侯之间的实情。,虚词解决方法,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),2、辨明词义和用法 虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。 例如，“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”。,虚词解决方法,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),3、通晓古今 有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。 “所以”在文言文里表示原因、依据，现在则用来表示结果。 “于是”在古文里更多的是两个单词，现在则是一个双音词。 因此，只有通晓古今，才可避免“以今释古”。,虚词解决方法,返回,虚词用法例释,【而】,【乎】,【何】,【乃】,【其】,【且】,【若】,【所】,【为】,【焉】,【也】,【以】,【因】,【于】,【与】,【则】,【者】,【之】,文言常用虚词,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,【而】。本义阐析：“而”的意思很抽象，但

5、它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。,(1)连词用法,(2)代词用法,(3)复合虚词,(4)其他用法,(5)示例演示,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,1)表并列，今译为：而且、又。 例释：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难） 北救赵而西却秦，此五霸之伐也（信陵君窃符救赵） 明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。(过秦论) 永州之野产异蛇，黑质而白章捕蛇者说。 2)表顺承，今译为：就、才、接着。 例释：故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（陈情表） 置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴） 人非生而知之者，孰能无惑（师说） 亡羊而补牢，未为迟也。(战国策) 余方心动欲还，而大声发于水上(石钟山记) 3)表递进，译为：并且、而且。 例释：君子博学而日参省乎己(师说) 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之(鸿门宴),(1)连词用法,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,4)表转折，今译为：却、但。 例释：青取之于蓝而青于蓝。(荀

6、子劝学) 有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论） 信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（祭十二郎文） 园日涉以成趣，门虽设而常关(归去来兮辞) 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详(石钟山记) 5)表假设，今译为：如果、假使。 例释：诸君而有意，瞻予马首可也（冯婉贞） 死而有知，其几何离（祭十二郎文） 人而无信，不知其可也。(论语为政) 秦以城求璧而赵不许，曲在赵(廉颇閵相如列传) 6)表因果，今译为：因而、所以。 例释：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记） 表恶其能而不用也（赤壁之战） 玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。(劝学) 微波入焉，涵淡澎湃而为此也(石钟山记),(1)连词用法,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,7)表修饰，今译为：着、地。 例释：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也） 怒而飞，其翼若垂天之云(逍遥游) 念天地之悠悠，独怆然而涕下(登幽州台歌) 8)表示目的关系。 例释:缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋） 籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴） 9)表方位，今译为：以。 例释：三代而下，

7、有学而不问。(问说) 由孔子而来，至今百有余岁(孟子) 10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。 例释:张溥五人墓碑记：“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？”,返回,(1)连词用法,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,1)第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。 例释：妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。”(项脊轩志) 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！(促织) 孰是君也，而可无死乎？(勾践灭吴) 蚤缫而绪，蚤织而缕(种树郭橐驼传) 2)近指代词，今译为：此、这样。 例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。孔雀东南飞,(2)代词用法,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 未几而摇头顿足者，得数十人而已（虎丘记） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（师说） 我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（逍遥游）。一桌、一椅、一扇，一抚尺而已(口技) 【而后】才，方才。 臣鞠躬尽瘁，死而后已。

8、 三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（谏太宗十思疏） 【既而】不久，一会儿。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（五人墓碑记） 既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（促织） 既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（柳毅传）,(3)复合虚词,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如”是同源字，在上古时读音相近，意义相通。 例释：荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(察今) 白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也新序。 (4)音节助词，不译。 例释：君子耻其言而过其行论语。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。左传宣公四年 (若敖鬼馁：若敖：指春秋时楚国的若敖氏；馁：饿。若敖氏的鬼受饿了。比喻没有后代，无人祭祀。) (6)通“耐”、“能”，今译为：能够、才能。 例释：行柔而刚，用弱而强(淮南子原道训) 故

9、夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣(庄子逍遥游),(4)其他用法,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断正确的一项是 徐而察之，则山下皆石穴罅 余知而无罪也 提刀而立 子产而死，谁其嗣之 A 与相同，与相同 B 与相同，与不同 C 与不同，与相同 D 与不同，与不同,(5)示例演示,分析: 徐而察之，则山下皆石穴 连词，表修饰 余知而无罪也 代词，你 提刀而立 连词，表修饰 子产而死，谁其嗣之 连词，表假设,【答案:B】,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,【何】。本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。 如: “王欲行之，则盍反其本矣”齐桓晋文之事； “激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”五人墓碑记 “大王来何操？”鸿宴门,1疑问代词,2疑问副词,3其他用法,4示例演示,返回,2007-2008广东高考文言文虚词用法意义讲解(教案),文言常用虚词,1单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。 例释：何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记） 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论） 2作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 例释：豫州今欲何至？（赤壁之战） 大王来何操？（鸿门宴） 一旦山陵崩，长安君

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