黑龙江省2018-2019学年高二上学期期中考试生物试题 pdf版缺答案
6页1、答案第 1 页,总 6 页 大庆实验中学 2018-2019 学年度上学期期中考试 高二生物(理)试题 一、单选题(一、单选题(1 1- -3535 题题每题每题 1 1 分分,3636- -4040 题题每题每题 2 2 分分,共共 4545 分分) 1. 人体内环境稳态的生理意义是( ) A 维持体温相对恒定 B 维持血浆的 pH 相对稳定 C 维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件 D 内环境的渗透压处于相对平衡 2. 将 4 株长势相同,具有顶芽的健壮植株分别进行如下处理,其中哪一种处理办法最有利于 侧芽发育成枝条( ) A 去顶芽后,在断口上放一块琼脂小块 B 去顶芽后,在断口上放一块富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽放置含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂 3. 某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致 落叶林生长不良。以下分析正确的是( ) A 这种甲虫属于次级消费者 B 这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 C 这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D 这种甲虫在能量金字塔中位于底部 4. 如图为
2、下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述正确的是( ) A 若此图为突触后膜局部结构,则兴奋经过此 处时的信号转换是:电信号化学信号电 信号 B 动作电位的形成与膜上、等载体有关,A 面为正电位,B 面为负电位 C 饮水不足时此细胞可以释放抗利尿激素,作 用于靶器官或靶细胞 D 下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素 5. 下列关于植物激素的说法正确的是( ) A 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,说明生长素具有促进植物生长的作用 B 解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法 C 从植物体获得的植物激素 2,4D 可促进果实的生长 D 探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预实验的目的是排除无关变量对实验的 影响 6. 下列属于人体内环境的组成成分的是( ) 血液、组织液和淋巴 血浆蛋白 、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 喝牛奶,进入胃中 口服抗菌药物和唾液淀粉酶 肌肉注射青霉素 精子进入输卵管与卵细胞结合 A B C D 7. 为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学用 1000mL 的锥形瓶作为培养容器,装入 200mL 培养液,用棉塞
3、封口,接种酵母菌后在适宜条件下培养培养过程中( ) A 用血细胞计数板计数,不同时间取样后观察,显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加 B 一段时闻内酵母菌以“J”型方式增长 C 氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D 可直接从静置的培养瓶中取出液稀释后进行计数 8. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个( ) A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈 9. 下列有关人体内环境稳态及调节的叙述,正确的是( ) A 冬天人在户外产生冷觉属于反射 B 血红蛋白、抗体、激素均可存在于内环境中 C 发烧患者在体温恢复正常的过程中,体内产热量小于散热量 D 人体内各种化学成分保持稳定,机体就处于稳态 10. 右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不 考虑迁入和迁出,下列有关叙述正确的是( ) A 改善空间和资源条件不可能使 K 值提高 答案第 2 页,总 6 页 B bc 段种群增长速率逐渐上升 C bc 段出生率小于死亡率 D 曲线 X 与曲线 Y 之间的差值为生存斗争中淘汰的个体 11. 下列关于人体内环境及其稳态调节的叙述,正确的是( ) A 内环境中的 CO2不
4、能作为信号分子发挥调节作用 B 内环境中胰岛素和胰高血糖素的含量只受血糖浓度的调节 C 兴奋的正常传导和传递都依赖于内环境的稳态 D ATP 的合成与水解均可发生在内环境中 12. 在培养蘑菇的培养基上长出了曲霉,这种现象属于是( ) A共生 B. 共栖 C. 竞争 D. 寄生 13. 下列有关群落演替的叙述,正确的是( ) A 次生演替所需时间比初生演替所需时间长 B 在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替 C 初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显 D 人类活动对群落演替无影响 14. 下列关于内环境稳态调节机制的现代观点是( ) A 神经调节 B 体液调节 C 神经体液调节 D 神经体液免疫调节 15. 下列物质中哪一种可催熟果实( ) A 生长素 B 赤霉素 C 乙烯 D 细胞分裂素 16. 有以下几组生物:大豆和杂草;食虫鸟和昆虫;地衣中的藻类和真菌。请将各组间 的关系与所给的三个曲线图按序对应( ) A. B. C. D. 17. 下列不属于反射弧结构的是( ) A 感受器 B 神经中枢 C 效应器 D 神经递质 18. 下列有关植物生命
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