(2016年秋季版)一年级语文上册 课文12《雪地里的小画家》教案 新人教版
4页1、12.雪地里的小画家课题雪地里的小画家课型新授课设计说明本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标,结合学生的年龄特点及已有知识水平,尊重学生的主体性和差异性,着眼于调动学生最大限度地参与教学,让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识,锻炼语言,获得综合素质的发展。学前准备1.制作生字、新词卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“、厶、力”。学前准备1.制作生字、新词卡片。(师生)2.认读生字,熟读课文。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。(用时:5分钟)1.导入:冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?一场大雪过后,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?在我们的森林王国里啊,有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍,它们成了“雪地里的小画家”。2.板书课题。1.针对问题,自由交流。2.齐读课题。1.把句子补充完整。下雪了,小朋友们可高兴了
2、,有的( ),有的( ),还有的( )。二、初读课文,自主识字。(用时:15分钟)1.老师范读课文。2.引导学生自由读课文,边读边圈出生字,多读几遍。3.组织学生分组读课文,互相帮助,读准字音,把句子读连贯。4.出示不带拼音的生字卡片,指名认读生字。5.引导学生交流识字方法。1.认真听老师范读。2.自由读课文,圈出生字,多读几遍。3.小组内读课文,互相纠正。4.认读生字。5.自由交流识字方法。2.我会连。三、指导书写。(用时:15分钟)1.课件出示5个会写字,引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写,教师巡视指导。1.认真观察5个会写字在田字格中的位置。2.跟着老师书空。3.练习书写。3.我会写。四、布置作业。(用时:5分钟)课件出示作业:抄写5个会写字。完成作业。教学反思本节课伊始,我通过创设情境来激发学生的兴趣,让学生带着兴趣去读课文,为识字和理解课文内容做准备。其次,利用多种形式识字,激发学生识字的兴趣,使学生掌握字音,记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力,体现学生之间的互动与交流,相互启发、相互促进能力
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