通用技术教学及案例
41页1、通用技术 教学及案例分析,上海市特级教师 程镐初,通用技术课程培训讲座,设计一般过程,案例的教学分析,一、教学目标,1.掌握设计的一般过程。 2.感受设计过程中可能产生多个方案。 3.理解设计过程需要不断优化。,二、教学重点和难点,重点掌握一般设计过程中的基本环节。 难点1.知道成功的设计应该形成多个方 案。2.产生一个好的方案需要经历反复 和优化。,三、教学设计的思路以学生活动为主线,以教材内容为载体,在教师的引领下达成本节教学目标要求。具体思路如下图所示:,教 学 目 标,教 学 设 计 思 路,个,1.发现问题,缺图,教学建议:, 设计从调查需求开始。 市场调查有方法。 发现值得解决的问题。,1. 结构稳固,最大承重为600牛 顿。 2. 质量不大于1千克,并能方便地 放入 中学生书包。 3. 材料成本不高于5元。,便携式小凳的设计要求:,2.明确要求,教学建议:,分清开式设计和闭式设计的不同。“设计要求”通常包括的内容有: 功能; 外形、材料、结构、技术指标等要求; 完成时间、成本等;反映的文化内涵分析设计要求中受到的限制或约束。,3.收集资料,1.指导学生注意收集同类或相似
2、产品的信息。 2.指导学生用事实来甄别信息。 3.本内容要求可预先几天布置, 让学生利用课外时间准备。,教学建议:,4.构思方案,构思方案分以下三步:设计分析发展想法比较、权衡、决策和选择。,设计分析,.发展想法,运用“头脑风暴” 等方法激活创造 思维。 用合作学习方式使一种想法发展到另一种想法。 用绘画草图捕捉产生的想法。 形成各种不同的方案。,头脑风暴(BS)法将67人组成小组,对某一问题进行自由地思考和联想,提出各自的设想和方案。参与者可以无任何约束发表个人的想法,甚至可以异想天开。,活动规则,不做任何有关缺点的评价。,欢迎离奇的假想。,追求设想的数量。,鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。,长途乘车的民工、锤钓者,对象,人,年令,体重,身高,野外活动的中小幼学生,250牛以内,250-500牛,幼儿,500牛以上,少年,老人,1.00-1.75m,1.00m以下,1.75m以上,性别,室内,用绘画草图捕捉产生的想法。,构思方案要重视方法指导! 1.重视用系统方法进行设计分析。 2.运用合作学习方式,充分发挥 学生的不同智能结构优势。 3.引领学生使用分散性思维方式, 形成多个方案。
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