中国空间定位
122页1、中 国 地 理,地图定位专题,一、空间定位命题呈现方式,1.依据地理事物的地理坐标定位 2.通过地理事物的相对位置定位 3.根据地理事物的典型特征定位:如面积、轮廓和形状、气候、地形、植被、动物、工业、建筑物、人口、城市等。 4.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位 5.用题目中的文字提示信息辅助定位,地理要素分布特征与地理位置密切相关,地理位置,地理坐标位置,地域轮廓位置,地理要素相关位置,方向判断、时间计算、昼夜长短变化、太阳高度变化、气压带风带位置等,政区轮廓、海陆轮廓等,地理要素分布,点山峰、城市等,线山脉、河流、洋流、 地理界线、交通线等,面地形区、气候类型、自然带、农业区、工业区等,地理位置判断(空间定位),二、空间定位能力的培养,1.构建网格状的“心理地图”,2.叠加自然地理要素,在头脑中建立起一个粗略的“心理地图”。对于世界地图和中国地图,我们要把握一些关键的经纬线通过的地形区,在脑海中形成一个网格状 。,在已经形成的网格状心理地图上叠加六大板块图、13大气候区图、洋流模式图、大洲地形图,丰富我们的心理地图,让空间定位的地理参照物变得更丰富。,3.放大局部区域,提取热
2、点焦点地区,进一步精确该区域各地理事项的绝对位置和相对位置。整理该区域的地形、大气环流状况、气候、植被、洋流、工农业、城市等情况。关注这一年来发生的热点焦点问题,空间定位的基本方法,1.经纬网定位 2.自然人文特征定位 3.特殊地名信息 4.特征地理事物定位(形状、轮廓),如何建立中国的空间概念,1.抓住四至点与主要经纬线,明确中国范围和位置。 2.抓住界线地理事物,明确相对位置。 3.以中国政区图为基础,建构中国空间图。,解答区域地理的相关问题,关键是要建立空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图上,既是地理学习的要求,也是地理学习的基本方法。,建立中国区域空间概念的三个方法:,2.抓住界线地理事物,明确相对位置。,山脉界线(三大阶梯、主要界线山脉) 河流界线(例如黄河、长江沿线等) 一些主要界线: 秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均气温0C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈京广线、陇海兰新线等铁路沿线,中国政区图,中国地形图,中国气候图,中国河湖图,中国资源图,主要中国专题地图,中国交通图,中国农业图,中国工
3、业图,人口城市图,中国分区图,2.抓住界线地理事物,明确相对位置。,山脉界线(三大阶梯、主要界线山脉) 河流界线(例如黄河、长江沿线等) 一些主要界线: 秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均气温0C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈京广线、陇海兰新线等铁路沿线,1.山脉,120E,45N,大兴安岭,40N,130E,长白山,130E,50N,小兴安岭,115E,35N,太行山,115E,40N,燕山,110E,35N,秦岭,105E,30N,大娄山,105E,25N,苗岭,110E,35N,大巴山,110E,35N,巫山,110E,30N,雪峰山,115E,30N,大别山,120E,30N,武夷山,115E,25N,南岭,75E,35N,昆仑山,90E,40N,阿尔金山,100E,40N,祁连山,90E,35N,可可西里山,巴颜喀拉山,95E,35N,90E,30N,唐古拉山,95E,30N,念青唐古拉山,85E,30N,冈底斯山,85E 90E,30N,喜马拉雅山,8844.43,90E,50N,阿尔泰山,90E
4、,45N,天山山脉,110E,40N,阴山,105E,45N,贺兰山,105E,35N,六盘山,110E,40N,吕梁山,100E,35N,日月山,乌鞘岭,100E,30N,横断山,2.河流,130E,50N,黑龙江,125E,50N,嫩江,135E,45N,乌苏里江,125E,45N,松花江,120E,40N,辽河,120E,50N,额尔古纳河,130E,50N,牡丹江,115E,40N,海河,120E,35N,34N,淮河,120E,35N,京杭大运河,95 100 105 110 115 120,3530,沱沱河,通天河,金沙江,雅砻江,大渡河,岷江,嘉陵江,汉江,乌江,洞庭湖,沅江,湘江,鄱阳湖,赣江,玉树,宜宾,宜昌,川江,枝城,城陵矶,荆江,镇江扬州,扬子江,95 100 105 110 115 120,403530,湟水,大通河,洮河,汾河,渭河,泾河,洛河,80 85 90 95 100,3025 23.5,雅鲁藏布江,90 95 100 105,3530 25 23.5 20,澜沧江,怒江,金沙江,75 80 85 90,40 35,100 105 110 115,3
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