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教育研究的科学化规范化与spss的应用

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1、教育科学研究方法及其正确应用,厦门市教育科学研究院胡胜利,一点思考,蜘蛛是用脚来听声音的？,目的：急功近利方法：知其然不知其所以然过程：牵强附会结果：低水平的重复,“三娘与三郎”,理论红娘伴娘新娘实践儿郎牛郎新郎,几个问题,1 课题题名表述的规范化,题名一般不宜超过20个汉字。题名一般包含三方面内容：研究对象研究内容研究方法,2 研究方法应用的科学化,观察法：观察的目的、时间、地点、顺序，详细的记录。调查法：问卷的来源、信度、效度和结构；抽样的方法，样本的人口学特征；统计的方法。实验法：假设、实验的设计、变量的控制、数据的分析处理，报告的撰写。行动研究法：目的、方案、步骤、结果。,3 数据处理的科学化,4 结果表述的规范化,4.1 报告结构的规范化依据GB 771387的规定，科技论文的构成为：前置部分题名、摘要、关键词；主体部分引言、正文、结论、致谢、参考文献；附录部分（必要时）,前言：在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，叙述研究该问题的目的；方法：对研究所采用方法的描述；结果：报告研究中所发现的结果；讨论：对研究结果的解释和讨论；参考文献：著录格式、

2、“”的应用、小一号字体等。,1 胡胜利. 中学生SCL90评定结果分析及其常模的建立. 心理与行为研究, 2006,4(2): 1141192 Hu S L. Academic achevement attribution and reattribution training of school children in different classroom settings (in chinese). Acta Psychological Sinica, 1996, 28(3): 268276(胡胜利. 小学生不同课堂情境的成就归因及再归因训练. 心理学报,1996, 28(3): 268276),4.2 结构编排的规范化,学术论文的标题，从结构形式上可分为总标题和一级标题、二级标题、三级标题、四级标题。总标题是一篇文章的篇名，通常称为题名。一级及其以下标题的编排形式： 1 2 3 1.1 1.2 1.3 1.1.1 1.1.2 一、二、（一）、（二）、 1、2 ,4.3 行文的规范化,数字二十世纪九十年代20世纪90年代；2030%20%30%。符号统计符号：t p和,4.4 表格的规范化,表题表体表注,若干方法,调查法,人的本性是天生的吗？理论假设方法：被试、程序、材料结果讨论,实验法,爱的发现理论假设方法：被试、程序、材料结果讨论,行动研究法,这儿，谁是疯子？理论假设方法：被试、程序、材料结果讨论,表1 异养双胞胎与同养双胞胎在特征上的相关系数比较表,表8 医生和工作人员对假病人所提问题的反应,

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