(教案2)1.3有理数的加减法
7页1、http:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 1 页 共 8 页 版权所有少智报数学专页1.3.1 有理数的加法教学任务分析知识技能 经历有理数加法运算律的探索过程,理解有理数加法的运算律,并能够进行应用。数学思考 注意培养学生的数感及类比的学。解决问题 能用运算律简化有理数加法的运算教学目标 情感态度 能用运算律简化有理数加法的运算重点 加法交换律和结合律,及其合理、灵活的运用难点 合理运用运算律板书设计课题 有理数的加法(2)1、有理数加法交换律 3、 例 1 计算:(1)16+ (-25)+24+ (-35) ;(2) (-2.48 )+(+4.33)+(-7.52)+(-4.33);2、有理数加法结合律 4、 例 4课后反思http:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 2 页 共 8 页 版权所有少智报数学专页教学过程设计http:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 3 页 共 8 页 版权所有少智报数学专页教学过程设计问题与情境 师生行为 设计意图一、引入课题回顾复习,小学时已学过的加法运算律有哪几条?提出问题
2、:这些运算律在有理数加法中适用吗?这就是这节课我们要研究的课题.二、探究新知探讨加法运算律在有理数范围是否适用.1、有理数加法交换律的学习。问题 1:我们如何知道加法交换律在有理数范围内是否适用? 问题 2:我们如何用语言来叙述有理数加法的交换律呢?学生回答后教师接着问,你能用自己的语言或举例子来说明一下加法的交换律与结合律吗?先由教师举一实际例子来说明,然后鼓励学生举不同的数来验证.这个问题请学生回答,并互相补充教师归纳后板书:“有理数加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变.通过复习小学时学生已经掌握的运算律来引入课题.点出本节课所要研究的问题.“加法运算律对所有有理数都成立”目前只能直接给出,让学生举例尝试只起到验证的作用,要让学生举不同的数验证,是为避免学生只由一个例子即得出某种结论.鼓励学生用自己的语言表达所发现的结论或规律.http:/ 彰显数学魅力!演绎网站传奇!学数学 用数学专页报 第 4 页 共 8 页 版权所有少智报数学专页问题与情境 师生行为 设计意图问题 3:你能把有理数加法的交换律用字母来表示吗?2、有理数加法结合律的学习。 (基本步骤同于加法交换律的学习)
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