世界现代艺术设计史6-包豪斯
83页1、世界现代艺术设计史,第一章、绪论 第二章、工艺美术运动 第三章、新艺术运动 第四章、装饰艺术运动 第五章、现代主义设计的发展 第六章、包豪斯 第七章、美国的现代主义设计 第八章、欧洲各国及日本现代设计 第九章、后现代主义设计,课程内容,第一章、绪论 第二章、工艺美术运动 第三章、新艺术运动 第四章、装饰艺术运动 第五章、现代主义设计的发展 第六章、包豪斯 第七章、美国的现代主义设计 第八章、欧洲各国及日本现代设计 第九章、后现代主义设计,课程内容,第六章 包豪斯,第二节 设计的分类,目 录,第二节 设计的分类,目 录,单击此处添加标题,第一节 包豪斯的建立及其宗旨,一、包豪斯概述 (一)兴衰:包豪斯是1919年在德国建立的一所设计学院,也是世界上第一所完全发展设计教育的学院,创始人是德国著名建筑设计师、设计理论家沃尔特格罗庇乌斯。1933年4月因希特勒纳粹政府的干涉而被迫解散,沃尔特格罗庇乌斯(1883-1969),生于德国柏林,是德国现代建筑师和建筑教育家,现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一,公立包豪斯学校的创办人。父亲也是一位建筑师。1969年7月5日卒于美国波士顿。格罗庇乌斯积
2、极提倡建筑设计与工艺的统一,艺术与技术的结合,讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人合作创办协和建筑师事务所,发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后,他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。,单击此处添加标题,第一节 包豪斯的建立及其宗旨,一、包豪斯概述 (二)释名:“包豪斯”,德语为“Bauhaus”,由Bau(建筑)和haus(房子)两个词组成,意为“建筑之家”。该词是格罗庇乌斯造的新词,该构词有两层意思:1、狭义上,设计和建筑同源,设计应像建筑一样,把各种空间艺术统一于一体,重建艺术和技术、艺术创作和生产的联系2、广义上,“建筑之家”作为“大厦”是一种理想、象征相隐喻,各种设计力量围绕建造“大厦”这项共同任务联合起来,通过艺术手段塑造完整的、符合人性的环境从命名的意义来看,包豪斯的思想、宗旨就已经显而易见了,单击此处添加标题,第一节 包豪斯的建立及其宗旨,二、包豪斯的创立 (一)一战后德国工业同盟成立,为包豪斯创立打下良好基础一战德国战败,为重建而大力发展工业,也促进了德国工业同盟的成立,提出“大力发展设计教育,提高德国设计水平”的口号,为包豪斯的建立打下
3、良好基础 (二)魏玛工艺美术学校为包豪斯打下实质性基础1902年比利时新艺术运动著名代表人物威尔德已经在德国的魏玛建立了一所实验性的工艺美术学校,包豪斯正是在它的基础上建立的,单击此处添加标题,第一节 包豪斯的建立及其宗旨,二、包豪斯的创立 (三)包豪斯正式创立尽管一战使格罗庇乌斯等建立德国设计学院的行动化为泡影,但在战后德国的政治、经济、文化环境中,德国政府重新思考了格罗庇乌斯等人的建议,终于同意他在魏玛工业美术学校的基础上组建新的设计学院。因此,1919年3月20日包豪斯成立,格罗庇乌斯作为学院第一任院长,起草包豪斯宣言,并在开学典礼上宣读,完整的建筑是视觉艺术的最终目的,艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天,他们各自孤立地存在着;只有通过自觉,并和所有工艺技师共同奋斗,才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识,一幢建筑物是各自美感共同组合的实体。只有这样,他的作品才可能贯注建筑的精神,以免迷失流落为“沙龙艺术”。,包豪斯宣言,建筑家、雕塑家和画家们,我们都应该转向应用艺术。艺术不是一门专门职业,艺术家与工艺技师之间在根本上没有任何区别,艺术家只是一个得意忘形的工艺师。在灵感出
4、现并超出了个人意志的珍贵片刻,上苍的恩赐使他的作品变成艺术的花朵。然而,工艺技术的成熟对于每个艺术家来说都是不可缺少的,真正创造想象力的根源即建立在这个基础上。,包豪斯宣言,目标1:打破艺术界限,包豪斯宣言,让我们建立一个新的设计家组织,在这个组织里面,绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障碍的职业阶级观念。同时,让我们创造出一幢将建筑、雕塑和绘画结合成三位一体的新的未来殿堂,并用千百万艺术工作者的双手将之矗立在云霄高处,变成为一种新的信念的鲜明标志。,目标2:提高工艺地位,第二节 设计的分类,目 录,第二节 设计的分类,目 录,第二节 包豪斯的三个发展时期,概述 (一)分期:从1919-1933年,共经历早、中、晚三个时期 (二)各发展时期代表人物:沃尔特格罗庇乌斯、汉斯迈耶、米斯凡德罗 (三)三阶段的实质:表明包豪斯设计教育思想发展历程,也反映当时德国乃至世界社会生活的复杂性,三任校长的设计教育思想的主导倾向,实质上是包豪斯在十余年间设计教育发展的曲线图,沃尔特格罗庇乌斯,汉斯迈耶,米斯凡德罗,第二节 包豪斯的三个发展时期,第二节 包豪斯的三个发展时期,一、格罗庇乌斯与
5、早期包豪斯 (一)时间:1919-1925年,“魏玛时期” (二)面临的困难:,1、社会政治干涉 2、学院经济困难 3、传统的教学偏见 4、教师之间的矛盾,格罗庇乌斯凭借其影响和非凡的工作能力,在康定斯基、克利、纳吉、蒙克等形式主义大师帮助下:,1、实践了他的设计教育理想 2、建立起一个新的设计教育体系 3、先后开办了教学实习工场,如木工、编织及陶瓷等工场,魏玛时期(19191924)包豪斯校舍,第二节 包豪斯的三个发展时期,一、格罗庇乌斯与早期包豪斯 (三)格罗庇乌斯生平 1、出身富裕家庭:1883年出生于柏林的一个富裕家庭 2、青年初期学习建筑:刚步入青年时在柏林和慕尼黑高等学校学习建筑 3、名师出高徒:1907年(24岁)进入德国现代主义设计先驱贝伦斯设计事务所,接受许多新的建筑设计观念,这对他设计教育观念的形成产生了重要影响,第二节 包豪斯的三个发展时期,4、四年间声名鹊起: (1)法格斯鞋楦厂厂房(1911年与阿道夫迈耶合作设计) (2)德意志制造联盟办公楼( 1914年与阿道夫迈耶合作设计),第二节 包豪斯的三个发展时期,法格斯鞋楦厂厂房:采用玻璃幕墙钢架结构和平板玻璃为建
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