六年级语文阅读理解专题训练(9.28)
4页1、1六年级语文阅读理解专题训练(9.28) 猛醒阅读提示阅读提示 :“人之初,性本善人之初,性本善”。具有同情心、慈爱心是中华民族传统美德;乐善好施、乐于助人。具有同情心、慈爱心是中华民族传统美德;乐善好施、乐于助人是做人的根本。那么,同情、帮助什么样的人,怎么帮助人?读读本文,你是否受到一些的启发。是做人的根本。那么,同情、帮助什么样的人,怎么帮助人?读读本文,你是否受到一些的启发。一个乞丐来到一个庭院,向女主人乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整个手臂断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看到很难过,碰上谁都会慷慨施舍的,可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不给,何必捉弄人呢?” 女主人并不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬了一趟说:“你看,并不是非要两只手才能干活的。我能干,你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着妇人,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下,终于他俯下身,用他那惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,乱发
2、被汗水濡湿了,歪贴在额头上。妇人递给乞丐一条雪白毛巾。乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。妇人有递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”妇人说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣工钱。”乞丐说:“我不会忘记你的,这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完那人深深地鞠一躬,就上路了。过了很多天,又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后,指着砖堆对他说:“把砖搬到屋前就给你 20 元钱。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了,不知是不屑那 20 元还是别的什么。妇人的孩子不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”母亲对他说:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。” 此后还来过几个乞丐,那堆砖也就在屋前屋后来回了几趟。若干年后,一个很体面的人来到这个庭院。他西装革履,气度不凡,跟那些自信、自重的成功人士一模一样,美中不足的是,这人只有一只左手,后边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的女主人,说:“如果没有你,我还是个乞丐,可是现在,
3、我是一家公司的董事长。”独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。妇人说:“我们不能接受你的照顾。” “为什么?”“因为我们一家人个个都有两只手。”2董事长伤心地坚持着:“妇人,你让我知道了什么叫人,什么是人格,那房子是你教育我应得的工钱!”妇人终于笑了:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 1、比一比,再组成词语 庭( ) 毫( ) 枚( ) 喘( ) 挺( ) 豪( ) 玫( ) 端( ) 2、给带点的字选择正确的读音。 乱发被汗水濡湿了(f f) 自信、自重(chn zhn)一模一样(m m) 自己凭力气挣工钱(zhn zhn) 3、给短文加个恰当的题目。 4、选择下列带点词的意思 (1)这个乞丐很可怜: 1) 可爱; 2) 同情; 3) 使人同情。 (2)他用异样的目光看着妇人: 1) 不同样; 2) 特别的; 3) 反常的。 (3)不知是不屑那 20 元还是别的什么: 1) 碎末; 2) 细小的; 3) 认为事物轻微而不肯做或不接受。 5、查字词典或联系上下文,理解下列词语 慷慨: 气度不凡: 捉弄: 美中不足: 6、读下面的句子,用带点的词造句。
4、 不愿意给就不给,何必捉弄人呢?” 并不是非要两只手才能干活的。 这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了,不知是不屑那 20 元还是别的什么。 7、请用“ ”画出文中前后呼应的句子。 8、文中还有许多细节描写(一个动作,一个眼神等),如:“他的右手连同整个手臂断掉了,空空的袖子晃荡着”,请再找出两处以上“ ”画出,并读一读,说说其好处。 9、母亲对他说:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。”为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了?10、读了本文,你觉得平时应该帮助哪些人?怎么帮助那些人?3动物的智慧阅读提示:人是万物之灵,有无与伦比的智慧。人靠着自己的智慧,创造着越来越美好的生活,而阅读提示:人是万物之灵,有无与伦比的智慧。人靠着自己的智慧,创造着越来越美好的生活,而且在着同时,人类也变得更加有智慧。那么,动物有智慧吗?读下面的文章,也许会对你有所启发。且在着同时,人类也变得更加有智慧。那么,动物有智慧吗?读下面的文章,也许会对你有所启发。猩猩福第一次违反园规是这样的:在一个非常暖和的日子,饲养员惊奇地发现,他的所有“孩子”动 物园的猩猩们都呆在大象居所附近的大树
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