中学生常见心理问题的识别与应对策略
52页1、中学生常见心理问题的识别与应对策略,洪复兴 弋阳县圭峰中学 2013-8-3,图 1 答案,图 2 答案,对听者而言: 1)自认为自己来做会做的更好-单向沟通时,听的比说的着急。 2)自以为是-认为自己做对了的人,比实际做对了的人多 3)想当然-没有提问,就认为是 4)仅对对方提要求,不反求诸己-同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?! 5)不善于从别人的提问中接收信息,让你来选择,问题一: 如果你知道一个女人怀孕了,她已经生了8个小孩子了,其中有3个耳聋,2个眼瞎,一个智障,而这个女人自己又有梅毒,请问,你会建议她堕胎吗?,价值观测试:,问题二:,现在要选举一名领袖,而你这一票很关键,下面是关于3个候选人的的一些事实: 候选人A:跟一些不诚实的政客有往来,而且会星象占卜学。他有婚外情,是一个老烟枪,每天喝8到10杯的马丁尼。 候选人B:他过去有过2次被解雇的记录,睡觉睡到中午才起来,大学时吸鸦片,而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。 候选人C:他是一位受勋的战争英雄,素食主义者,不抽烟,只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。 请问你会在这些候选人中选择谁?
2、,A是 富兰克林 罗斯福 B是 温斯顿 丘吉尔 C是 亚道夫希特勒,主要内容,一、心理健康标准 二、关注青少年健康成长 三、青少年有关研究情况 四、存在的主要问题与心理分析 五、应对思路,人,体能,耐力 灵活 速度 力量,体态,体形,无病 无残,身高 体重,信仰 公德 道德 法纪,兴趣 性格 性情 气质 情绪,潜能 智能 实能(知识、技能),一、心理健康标准,健康与心理健康,1946年世界卫生组织成立时,把健康定义为: 健康:是身体上、心理上和社会适应上都处于完满状态 心理健康:是指个体对环境的高效而满意的适应。 心理健康三大标志: 具有较强的自我控制能力 具有正确对待外界影响能力 具有保持内心平衡和满足现状能力,想让中学生成为什么样的人?,只有优异的成绩,却不懂得与人交往, 是个寂寞的人; 只有过人的智商,却不懂得控制情绪, 是个危险的人 只有超人的推理,却不了解自己, 是个迷惘的人。,三类型 三原则 不同视觉,二、关注青少年成长,教育界,你怎么了?,我的孩子上初三,每天晚上7点多到家,匆匆吃完晚饭后立即做各课作业,时常在晚上11-12点间做完作业睡觉。第二天早上6点30分前起床。孩
3、子在上课时也经常因打瞌睡而遭老师批评。虽然把此情况与老师反映,但老师说:这是“形势”,这是“潮流”。我想大声地问:“教育界,你是疯了还是病了?”。,不知是谁给了老师随意决定放学时间的权利?是谁给了老师随意布置作业量的权利?语文、数学、物理、化学、英语等各科老师都要布置作业。都强调作业晚上要完成,第二天要交。什么都重要,就是不知道孩子的身体健康重要,就是不知道孩子的心理健康重要,就是不知道孩子的成长快乐重要。,-听说美国的初中生,下午三点多钟就放学,放学后同学们可以去打球、可以去开派对,可以根据自已的兴趣、爱好去进行各种活动。我不知是真是假?现在,我们学校及老师(当然也包括许多家长)所做的一切,只有一个目标“考试成绩”。学生考的好,学校光荣,老师开心,家长高兴。这真所谓“应试制度”逼学校,学校逼老师,老师及家长逼学生。那学生逼谁呢?只好逼自己!我想:这就是老师所说的“形势”与“潮流”。,1、自我统合混乱期。青少年是一个特定群体,处于生理和心理上迅猛发展的重要阶段,也是心理矛盾与冲突最为激烈的时期。,2、失横的身心关系。当下的青少年既没有经历饥寒之苦,也没有遭受 失学之痛。不能在生活的经历
4、中,得到人格发展和社会认同所需要的体验。,3、社会文化变迁 变迁的生态与心态心态受制于生态,青少年成长经历了持续的多样化:城市化、网络化、贫富分化; 适应行为的改变文明中的“疯狂”,生活方式忙而乱,生活内容多而杂 ,学习、竞争、冲突; 一心多用中体验矛盾内心体验敏感,同情共感与无情寡义 ,个性化与依恋,4、共和国强调“和谐” A、青少年是国家和民族的未来和希望,也是未来构建和谐社会的主要体现者; B、青少年是社会中最受关注的群体,它的和谐与否将通过家庭、学校和社会更为直接地影响其他群体和谐; C、青少年又是社会中最具活力、也最不稳定的群体,三、有关研究情况,青少年有心理和行为问题的占15%左右。 他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、 神经衰弱、社交困难、学习不良等问题。,俞国良:一项关于青少年心理压力事件的研究中,发现有30%属于学习方面,40%属于人际关系方面,其它方面的占30%。 高永金:青少年的困惑主要集中在学习问题,人际交往问题。 张松:初中生的心理健康问题主要表现在自责倾向,学习焦虑,身体症状和对人焦虑四个方面。 谭春芳:初中生幸福的体验主要来自良
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