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【张友源】管理类培训课程的有效设置

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1、管理类培训课程的有效设置,主讲人：张友源,绩效管理改进专家,法学学士、MBA 国家级管理咨询师绩效管理改进专家,张友源,内容概要,三类管理课程的设计,不同层级的管理培训,构建管理类课程体系,管理培训方面的投资,不同阶段的管理培训,构建管理类课程体系,管理角色认知课程,管理技能培训课程,管理心理培训课程,个人在实践中运用技能的能力受其态度和思维方式的影响,三类管理课程的设计,任何管理培训课程的理想结果就是行为的改变,管理培训是一个为组织管理者发展现有及潜在业绩能力的流程,管理角色认知课程设计,培养对新角色的清楚认识,明确新角色的要求，怎样分配时间,建立一个变革行动计划,课程设计目的是改变管理者的角色认知,管理技能培训课程设计,转型管理技能,组织发展技能战略规划组织规划战略领导才能文化管理,组织管理技能计划组织绩效管理/控制管理培训财务管理团队管理,运营管理技能培训/训练日常监督/激励业绩评估会议管理,核心管理技能冲突化解时间管理有效授权人际沟通能力有效的运营领导力决策能力,角色认知所需技能个人心态,第四阶段,第二阶段,第三阶段,第一阶

2、段以企业创始人言谈举止的榜样作用为主。,1.创业阶段 2.扩张阶段 3.规范化阶段 4.巩固阶段,基层管理者,中层管理者,高层管理者,管理最高层,所有管理者,管理心理培训课程设计,学习如何进行管理心理较量：业绩导向心态管理导向心态,如何控制结果,如何获到下属喜爱,个人成就感的来源,课程设计目的是完成个人心理转变,不同层级的管理培训,管理培训课程根据管理者所处的不同层次而有所改变,任何管理培训课程的第一步都是帮助个人了解角色对自己的期望,基层管理者,最高管理层,中层管理者,高层管理者,不同阶段的管理培训,成长阶段,培训情况,企业每个发展阶段的关键任务,管理企业成长的高级阶段,管理培训方面的投资,建议企业每年拨出员工工资的5%10% 进行管理培训,彼得原理：在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位。,培训需求分析模型,战略与环境分析,工作与任务分析,人员与绩效分析,培训的背景是什么？,在哪些方面需要培训？,培训的原因,需求评价结果,法律法规基本技能的缺乏绩效不佳新技术顾客需求变化新产品更高的绩效标准新工作,是否需要培训？培训内容是什么？谁应该接受培训？采用何种培训形式？培训的目标是什么？员工的培训期望是什么？,谁需要培训？,小结,管理培训课程体系的构建与课程设计,不同层级和不同阶段的管理培训要求,管理培训投资与企业不同阶段的任务,祝大家好运！,

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