高考诗歌鉴赏答题技巧

1、古典诗词鉴赏古典诗词鉴赏艺术手法诗词鉴赏 艺术手法表达方式修辞手法表现手法z这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手 法）技法，写出了（意象）的（某某）特点， 表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到 了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（ 说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排 比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等 。 意象：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤 感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、 激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用： 深化主旨 、意境深远 、意境优美、 意味深长 、耐人寻味、 言近旨远等。 表达方式记叙 议论 描写 抒情1、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。亲朋无一字， 老病有孤舟。陆游书愤杜甫登岳阳楼春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？转换 记叙 角度全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风“无理而妙”的对话，无

2、不笼于笔端。月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此， 将诗人自身对妻子的思念之情 通过想像妻子思念他的情景而 更加深刻地表现出来。转换 记叙 角度练 习作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月 思家，写下了这首千古传诵的名作。2、议论:对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示意见。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹菊花点出喜爱菊花的原因和对菊花历 尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3、描写：用生动形象的 语言对人物、事件、景物 所作的具体描绘和刻画。 *动静关系动静结合 以动衬静*虚实结合蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪 明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。杜甫漫成一首 春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。杜甫题张氏隐居二首其一 寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维辋川闲居赠裴秀才迪虚实结合柳永雨霖铃 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉 楚天阔”外，写的都是眼前实景实事 实情，是实写；下片写对别后生活的 设想，

3、是虚写，着意描绘词人孤独寂 寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出 了离别的依依不舍。 陇西行四首(其二)陈 陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。练 习第三句实写战场的惨烈场面， 第四句虚写亲人的思念。 这一虚一实形成鲜明的对比， 产生了强烈的悲剧效果。 请赏析诗中虚实结合手法。4、抒情： 表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接 抒情，也有间接抒情。 （1）直接抒情：不借助任何物，直接抒发情感。 登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）间接抒情：把情感寄予在描 写景和物中，间接含蓄抒情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人的身影越来越远，最后完全消失， 滚滚的江水有如对友人的不断思念。借景抒情：仔细体味描写的景物中蕴含的深层情感。寓情于景：诗人怀着特有的情感 去看眼前景象，这种景象自然带 上了诗人情感的色彩。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望好雨知时节，当春乃发生。杜甫春雨乐景乐情哀情哀景例 1昔我往矣，杨柳依依。2星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。3无边落木萧萧下，不

4、尽长江滚滚来。 4已是黄昏独自愁，更著风和雨。 5江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？触景生情-以景衬情 情景关系缘情写景- 情景交融托物言志：借助松、竹、梅、菊、 柳、山、月等体现人的思想情感。杜甫孤雁 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。总结v 表达方式：描写（正面侧面，实写虚 写，动景静景，近景远景，俯仰， 点 面，工笔白描）v 汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写“ 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫 绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年 见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其 锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是 正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面 描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。v议论抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物 言志等） 修辞手法v双关、比喻、排比、通感、拟人、对比 、借代、夸张、对偶、衬托、用典、设 问、反问、反复 、互文等v如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红 ”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的 茂盛和花的凋零。v如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春 色是作用于人的

5、视觉的，而“闹”是作用于人的 听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的 手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切 。互文：如：“万壑树参天，千山响杜鹃。”（王维送梓州李 使君） 开头互文见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大 树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受 ，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这 两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗工于 发端的范例。 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入， 设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问， 深化主题，令人回味。 如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂 何处？锦官城外，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林， 好一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。 收敛，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合 。拟人v把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生 联想，使描写的物、事表现的更生动、更形 象的特点。v如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋 山园小梅）v这一联采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱 梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的 先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉

6、蝶因爱梅 而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极 点。用典v用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借 用历史故事来表达作者的思想感情，包括对 现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， 风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？用典v引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意 境，促使人联想而寻意于言外。v 扬州慢 姜夔v “过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜 牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写 ；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景， 是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔 盛今衰的感慨。 衬托：正衬、反衬v衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边 ，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物 形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出 赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人

7、，突出了周瑜的地位正衬。v鹊桥仙（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼 杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。侧面烘托v 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是 从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物 的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘 托。 析】本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”， 但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、 潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。石头城（唐刘禹锡） 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 阅读下面一首词，回答以下问题v 望江南 李煜v 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流 水马如龙，花月正春风。v 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是 一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限 之吟唱。v 你读出了什么呢？v 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看 法。参考答案v从表面看（特别是后三句），这首词写的 是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后 面临处境的无限凄凉。v 作者通篇不对当前处境作正面描写， 而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反 衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越 是浓重；对旧

8、日繁华的眷恋越深，今日处境 越凄凉。赋比兴v我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的 艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总 集诗经的主要表现手法。赋是直陈其事，是直 接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手 法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的 渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后 世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展 和综合运用。象征手法v象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征 人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、 淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚 强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、 孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。如： 屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与 世同流合污的高尚节操；v再如“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在 风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。 作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自 守的高风亮节。陆游以“梅花”象征自己的孤高 与劲节（卜算子咏梅） 练习v 小 松 杜荀鹤v自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。 1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分) 描写小

9、松由小而大，具有强大生命力的特征。 2.从整体构思看，本诗采用了_的艺术手法,(1分)请 说说你对本诗主题的理解。( 3分)v以“小松”喻人，写“小松”初始不为人注意而最终长成凌 云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 象征化虚为实化抽象为具体v 相见欢 李煜v 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋 味在心头。v愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比 喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。 写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕 纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆 脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说 的离愁之苦。v试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅 子黄时雨。（尤其比喻）虚拟假设v折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。v东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。v从假设的角度反思历史，指出如果没有东风 的帮助，历史可能改写，见解虽不一定正确 ，却表现了诗人的智慧和才情，使全诗深沉 而有韵味。匠心独运的结构v 渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写 形容，以突出形象，加强 艺术效果。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 首联俯仰所见所闻，绘声绘色绘形绘态，一连出现六个 特写镜头， 天造地设，自然成对，突出描写了秋江惨淡 景物的特点，渲染了悲凉的气氛，为下文的抒怀作了铺垫。 点和染：点就是点示主题，画龙点睛；染就是铺叙、渲染如:“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点出全词的 主题。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是染，用酒醒、 杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。（首尾）照应v 指诗中对前面所写的作必要的回答 在一些诗歌中 ，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒 发自己或他人情感，结构显得紧凑、严紧。v

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