2008年广州市初中毕业生学业考试

1、2008年广州市初中毕业生学业考试 地理考查说明广州市教育局教学研究室 地理科2008年4月一、考查性质地理考查是初中毕业生学业考试的一种形式。是义务教育 学段的终结性考试。通过学业考试，全面、准确地反映学生在地理学 科课程学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生义务教育学段学业水平和 毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要 依据之一。二、考查内容的制定依据o1国家教育部制订全日制义务教育地理 课程标准（实验稿）；o2广州市教育局教研室制定初中地理新 课程教学内容要求（试行稿）o3广州市实施义务教育阶段新课程地理教 学的实际。三、考查形式o1纸笔测试方式o2非纸笔测试方式o3日常学业评价方式三、考查形式1纸笔测试方式o 采用闭卷纸笔测试方式。全卷满分100分。o 考查时间为60分钟。o 考查日期：2008年6月20日三、考查形式2非纸笔测试方式o采用通过乡土地理实践活动开卷评价考核的 开放式考查方式。o对乡土地理实践活动开卷评价考核进行综合 评定，在校内公示后，报区（县级市）教育 行政部门审核备案，记载成绩。o考查日期： 3月1日起6月10日前考核结 束。三、考查形式3日

2、常学业评价方式o对学生平时作业、测验记录进行综合评定， 在校内公示后，报区（县级市）教育行政部 门审核备案，记载成绩。o考核日期：6月10日前考核结束。四、考查内容及要求（一）纸笔测试1、命题的指导思想 2、考查的内容范围 3、考查内容和要求四、考查内容及要求4、试卷内容结构o地球与地图 约占 24 %o世界地理 约占 16 %o中国地理 约占 50 %o乡土地理 约占 10 %四、考查内容及要求5、试卷题型结构 o第卷 选择题（单项选择题）25小题；每小题2分，共50分；o第卷 综合题4道题，共50分；（包括图表分析题、资料分析题、 填图绘图题、计算题和简答题等）四、考查内容及要求6、试卷难度结构o试题按其难度区分为容易题、中等题、稍难 题三个层次。o难度分布 6：3：1o整卷难度系数预估值在0.700.85四、考查内容及要求（二）非纸笔测试o1测试目标o2测试内容及要求 五、考查的组织o2008年广州市初中地理考查，由市统一命题、制卷 ，各区（县级市）统一严格按照关于印发2007学 年度中学各项考试时间安排表的通知（穗教基教 20081号）规定的时间和要求组织施考。o为科学控制评卷

3、误差，实现考试的公平性，完善新 课程学业水平质量监测工作，各区县教研室按市教 研室关于2008年广州市初中毕业生学业考试地理 考查试行计算机网上评卷的通知，分区集中统一 使用计算机网上辅助评卷方式组织评卷。评卷工作 由各区县教研室（教育发展中心）指定专人负责具 体组织。六、考查成绩呈现方式o学业总成绩的构成学业总成绩的构成，由纸笔测试成绩、非纸笔 测试成绩、日常学业评价成绩三部分构成。其中纸笔测试占70%、非纸笔测试占20%、日常 学业评价成绩占10%。六、考查成绩呈现方式o学业考查成绩呈现方式 根据关于印发二八年广州市中小学招生考试 工作意见的通知（穗教发20089号）的精神 ，所有学业考试包括考查科目的成绩均以等级呈现 ，分为A、B、C、D、E五个等级，比例为：A（25%）B（35%）C（25%）D（10%）E（5%）同时规定凡因故缺考的考生，缺考的成绩以“ 缺考”记录。六、考查成绩呈现方式o学业考查成绩呈现方式 纸笔测试按百分制方式阅卷，非纸笔测试、 日常学业评价成绩也以百分制记录。然后将三部分（纸笔测试占70%、非纸笔测 试占20%、日常学业评价成绩占10%）合成学 业总成绩，

4、最后按一定标准转换成学业等级 ，以等级制方式呈现。六、考查成绩呈现方式o考查成绩登记 各学校将学生的本学年非纸笔测试、日常学 业评价成绩（包括折算后成绩）以百分制记 录按考生号顺序进行登记，并统一上传送报 给各区县教研室（教育发展中心）审核备案 ，记载成绩 六、考查成绩呈现方式o考查成绩登记 各区县教研室（教育发展中心）负责将本次 纸笔测试成绩（包括折算后成绩）、非纸笔 成绩、日常学业评价成绩按照（Excel）表 以考生号顺序做好登记（除学业等级外）， 并统一上传送市教育局教研室。 六、考查成绩呈现方式o学业考试地理考查成绩登记表（Excel）（ ）区（县级市）2008年初中毕业生学业考试地理考查成绩登记考 生 号学生 姓名学 校班别学业考查成绩学业 等级 纸笔测试成绩非纸笔成绩平时成绩总 分折算前折算后折算前折算后折算前折算后六、考查成绩呈现方式o等级划分等级划分由市教育局教研室统一进行。由市 教研室负责汇总和统计，统一划分等级的分 数段。六、考查成绩呈现方式o考查结果使用 地理学业成绩以等级形式呈现在2009年（届 ）初中毕业生的“广东省九年义务教育证书 ”上。 纸笔测试成绩纳入义

5、务教育阶段学业质量监 测体系，作为全市性的中小学学生学业水平 质量监测（笔试）的一项内容，结业考试的 成绩数据直接作为质量监测成绩数据。其他事项o初中地理教学领域深化素质教育工作意见o初中地理新课程实验总结调研意见o2008年广州市中学地理奥林匹克竞赛o2008年广州市中学地理教师板图竞赛o关于农村地区教师培训工作其他事项初中地理教学领域 深化素质教育工作意见初中地理教学领域深化素质教育工作意见广州市教育局教学研究室文件o关于在中小学教学领域进一步深化素质教育 的工作方案(穗教发200739号)o关于申报广州市中小学教学领域进一步深化 素质教育研究课题的通知(穗研字200806号)o附件1：课题指南o附件2：课题申报表初中地理教学领域深化素质教育工作意见广州市教育局教研室地理科通知o关于申报广州市中学地理教学领域进一步深化素质教 育研究课题的通知o附件1：广州市中学地理教学领域进一步深化素质教育研究课题指 南o附件2：广州市中学地理教学领域进一步深化素质教育研究课题申 报表o附件3：初中教材（人教版、湖南版和中图版）活动设计的比较研究（国家课题：与人教社合作课题） 初中地理教学领域深化

6、素质教育工作意见申报课题的通知 课题分类（级别层面）oA国家课题（与人教社合作课题）oB市级课题（学科教研会向市申报课题）oC学科课题（科组、个人向教研会申报）初中地理教学领域深化素质教育工作意见课题分类（内容体系）oA课程建设 oB教学活动 oC评价创新 初中地理教学领域深化素质教育工作意见A课程建设o地方特色课程建设与素质教育关系的研究 o在实施素质教育中教材的开发、使用与评价研究 o在普通高中选修课程中体现素质教育理念的操作研究o综合实践活动课程实施现状、问题及对策研究 o学科教学渗透研究性学习的研究 o课程资源开发与素质教育关系的研究 初中地理教学领域深化素质教育工作意见B教学活动o教学目标的设计与实施研究o基础教育各阶段有机衔接的研究o传统教学方式与现代教学方式的比较研究o教学活动中师生有效互动研究o新课程实施过程中教师教学行为变化研究o校本教研对教师专业发展价值的研究o学科课型特点与教学方式优化研究 初中地理教学领域深化素质教育工作意见C评价创新o基础教育各学段教学水平评估研究 o教学质量监测和学生学业质量监测体系研究 o体现多元、全面、过程性特点的学生校内考试评价研究 o

7、中小学综合素质评价实施方式研究 o中小学教学质量标准及评价体系建构的研究 o有效促进学生发展的评价方式和教育手段研究初中地理教学领域深化素质教育工作意见o申报条件： A国家课题（与人教社合作课题）子课题各区（县级市）教研室（中心）学科部门；市、区（县级市）中学地理教研会（中心组）；学校地理科组。 B市级课题（学科教研会向市申报课题）市、区（县级市）中学地理教研会（中心组） C学科课题（科组、个人向教研会申报）区（县级市）教研会（中心组）、学校地理科组及个人。初中地理教学领域深化素质教育工作意见申报数额：A国家课题各区（县级市）教研室（中心）学科部门（12项）；各市、区（县级市）地理教研会（中心组）（12项）；各学校地理科组（12项） 。 B市级课题市、区（县级市）中学地理教研会（中心组）（12项） C学科课题各区（县级市）教研会（中心组） （12项）各学校地理科组及个人（每区（县级市）筛选后1520项） 初中地理教学领域深化素质教育工作意见申报要求：o课题负责人应是项目的实际主持者并担负实质性 研究工作；每个课题可组成35人的研究小组， 提倡集体攻关，负责人不得超过2人。o提倡教科研人

8、员与基层学校的合作研究以及学校 之间的合作研究，在申报时应提供合作方式、分 工与责任等方面的说明。 初中地理教学领域深化素质教育工作意见申报时间与程序：o市教育局教研室4月25日前接受第一批课题申报。o市教研室地理科4月20日前接受第一批课题申报。o申请者填写下发的课题申报书一式2份，并按 表上要求经有关部门盖章后上报广州市教育局教学 研究室地理科，逾期不予受理。学科将聘请专家对 申报课题进行评审并立项。初中地理教学领域深化素质教育工作意见课题管理：o学科专项工作小组对所有立项课题进行统一 管理，并主持召开课题交流研讨、结题鉴定 、成果评奖等活动。其他事项初中地理新课程实验 总结调研意见初中地理新课程实验总结调研意见总结内容与形式 教学方面o关于新课程教学内容 包括对新课程学科内容的研究、对学科新增或调整内容 合理性和可行性的研究（比如对新旧教材、新课程不同 版本教材的比较、新课程各种版本教材的特点、与课程 标准吻合程度及其科学性、适应性研究）、体现课程三 维目标的学科教学研究、教学内容选择的研究、课程内 容与学生学科素养形成关系的研究，等等。 初中地理新课程实验总结调研意见o关于新课

9、程教学方式包括关于教学内容的呈现方式、丰富教师的有效教学 方式和师生互动方式方面的研究。o关于新课程学生学习 包括改善学生的学习态度与学习状态、丰富学生的学 习方式、组织学生学习活动、提高学生学习能力和学习 效果、减轻学生学习负担、缩小学生学习差距等方面的 研究。 初中地理新课程实验总结调研意见o关于信息技术与学科教学整合o关于综合实践活动课程的实施 o关于新课程实验条件下加强中小学教学衔接 教学方面的成果形式可以是研究报告（包括 调查报告）、教学叙事（包括案例分析、教 学反思）、论文、论著等。初中地理新课程实验总结调研意见o评价方面 o关于体现新课程理念的初中毕业生学业考试 包括考试科目设置、考试内容确定、考试方式、考试 结果运用等。o关于初中毕业生综合表现评价方案的实施情 况 o关于学生学业评价初中地理新课程实验总结调研意见o关于学生学业评价包括学科课程三维目标达成的评价研究（评价内 容、方式、效果）特别是对学科素养的评价研究；学生学习愉悦程度与学习负担的评价研究；综合实践活动的评价及其监督、管理；过程性评价和终结性评价工具与方法的开发；如何对评价过程和结果进行监督、管理等。初中地理新课程实验总结调研意见o对现行的义务教育课程方案（实验）的评价o对义务教育各学科课程标准的评价研究，包括对课 程标准中课程内容与要求的科学性、可行性的研究 。o信息技术对学科教学评价、学生学习评价和课程评 价的形式与内容带来的影响的研究。成果形式可以是研究报告（包括调查报告）、教学叙 事（包括案例分析、教学反思）、论文、论著等。初中地理新课程实验总结调研意见o课程资源的开发与利用方面 1关于学科课程资源的拓展与应用的研究。 2关于网络课程资源的拓展与利用的研究。 3关于教学软件的研制与开发的研究。 4关于教育信息资源的开发、利用及共享机制建立的 研究。 5以信息技术为主要手段的课程和教学资源库的建立 的研究。 6地方课程与校本课程的开发与实施研究。 初中地理新课程实验总结调研意见o成果形式可以是研究报告（包括调查 报告）、论文

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