信息技术公开课《初识powerpointxx》说课稿
16页1、信息技术公开课信息技术公开课初识初识 PowerpointXXPowerpointXX说课稿说课稿教材分析初识 PowerpointXX是苏科版小学信息技术(下册)第的 37 课的内容。教学对象为小学四年级学生,Powerpoint 是微软办公自动化软件officeXX 中的一个极为重要的组件,它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中,用它制作多媒体演示文稿,简单方便,较容易微学生所接受,很容易引起学生的兴趣。Powerpoint 也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且,四年级学生已经学过 WordXX 的操作,对 Powerpoint 的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感,这些都有助于学生轻松进入 Power point 的多媒体世界。教学目标:认知目标:了解 PowerpointXX;学会启动Powerpoint,选择版式的方法;掌握幻灯片上文字的输入,格式设置的方法;理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。能力目标:能用 Powerpoint 制作两页幻灯片;具有一定探索新应用软件的能力;培养自主、协作能力。情感目标:从多媒体演
2、示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染;感受信息技术的价值,教学重点:初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。教学难点:“新建”命令和“新幻灯片”命令,背景颜色设置。二、教法阐述对于新的应用软件,关键在于激发学生的学习兴趣,对学习对象迅速产生亲近感,Powerpint 与word 同属一个家族,非常利于学生比较发现它们相似的地方,基于本课内容的特点,本课主要采取“情境法” 、 “比较发现法” 、 “任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力,变被动接受位主动获取,力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心,便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索,小组讨论,协作交流等方式,帮助学生在不断探索,不断交流、不断评价中自然达成学习目标,改善学习方法,转变学习方式,提高学习能力。四、教学准备硬件:PIII 级别以上 50 座标准机房。软件:Windows98 操作系统、苏亚星或远志多媒体教学软件一套(也可等同于此的其他软件) 、PowerpointXX、集图文声像于一身的优秀演示文稿。五、教
3、学过程(一) 、情境导入、激发兴趣为学生展示 Powerpoint 生动实例让学生感受Powerpoint 的广泛应用和魅力,在欣赏、赞叹之余,教师顺势提出:这都是 Powerpoint 的功劳,这里面既有文字、图片、声音,又有动画,效果非常好,你想不想也来用 Powerpoint 做一个电子幻灯片?通过本学期的学习,相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师,如果学习者对学习产生强烈的兴趣,他必将力排外界各种干扰,发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。(二) 、任务驱动,自主探究任务一:启动 Powerpoint。学生机广播,教师介绍 Powerpoint 与 Word 都是微软公司出品的 OfficeXX 办公组件,有很多相同之处,你能联系 Word 的启动方法来启动它吗?交流启动的几种方法。任务二:新建幻灯片。教师紧接着启动界面,在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿” ,在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片” ,学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片” ,讨论交流;学生操作,在第一张幻灯片上的相应框内输入文字(以“我的焦小我的家”为题作为本课
4、任务,介绍自己的母校,本页添加校名、班级、姓名等文字) ,设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。指名学生上前演示,学生评价。(三) 、引导自学,探索发现任务三:插入新幻灯片。说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片,学生自学课本 P156 页第二节,同桌合作,交流,完成插入第二张幻灯片,指名完成的出色的组选派一名代表上前演示,全班交流。任务四:给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。 (内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等,鼓励学生自己设计小标题)由于学生已有在 Word 中插入艺术字和文本框的基础,因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法,可以是独立自学课本,可以是 4 人组成学习小组进行合作学习,也可以是主动邀请老师加入探讨等。选派代表演示,学生总结评价。任务五:设置背景颜色。对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的 Word 来说是陌生的,教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试,也可直接演示。任务六:保存文件。(四) 、个性练习,提高技能。在此基础上,提出让学生制作两页简单的演示文稿-个人简介
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