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使陈述性知识“结构化”——“数位顺序表”（苏教版三上）教学片断

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1、使陈述性知识使陈述性知识“结构化结构化”“数位数位顺序表顺序表” （苏教版三上）教学片断（苏教版三上）教学片断【精彩回放】师：看来同学们已经掌握了读数方法了！能快速地读出下面的数吗？（出示图 1）学生顺利读出前三个数字，读第四个数字出现分歧。师：看看最后一幅图上的数是多少？生 1：4000。生 2：40。生 3：我认为不对，应该是 400。生 4：也可能是 40000。生 5：老师，你在耍我们，这个数根本没法读。师：为什么最后一个计数器上有 4 个珠，读出来的数却不一样呢？你有没有发现问题？生：因为我们不知道这 4 个珠究竟在什么位上。师：是这样的吗？通过这个练习，你想说些什么呢？生：读数的时候，我们不但要知道有几个数珠，还要知道这几个数珠在什么位上。师：没错，数位很重要！就好像你去看电影，领导人参加一个重要的会议，每个人都有一个确定的位置，坐错了就乱了。师：有办法解决这个问题吗？生：只要把计数器上的数位显示完整就可以了。师：（出示图 2）计数器上从右边开始数起分别是什么位？（根据学生的回答将计数器上的数位填完整，如图 3）师：现在知道这个数是多少了吗？生：知道了，是 400。师：对

2、！4 在百位上，就是 400。我们可以将计数器上的这些数位列成一个表（电脑隐去“珠”和“档” ，出现一个不完整的数位顺序表，如图 4），数学上就叫做数位顺序表。（再次点击，出现一个完整的数位顺序表，图 5）师：如果要读这个数位顺序表，要从数位顺序表的右边开始读。一起读一遍。现在请同学们把这个数位顺序表在头脑中默记一遍。师：根据这个数位顺序表回答一个问题。从右边起，第几位是万位？第几位是千位？从右边起，第几位是百位？师：这个数位顺序表中还有一个“”号，知道是什么意思吗？生：万位的左边还有一些数位。师：对，这些数位我们将在以后的学习中去认识它们。【精彩回放】师：看来同学们已经掌握了读数方法了！能快速地读出下面的数吗？（出示图 1）学生顺利读出前三个数字，读第四个数字出现分歧。师：看看最后一幅图上的数是多少？生 1：4000。生 2：40。生 3：我认为不对，应该是 400。生 4：也可能是 40000。生 5：老师，你在耍我们，这个数根本没法读。师：为什么最后一个计数器上有 4 个珠，读出来的数却不一样呢？你有没有发现问题？生：因为我们不知道这 4 个珠究竟在什么位上。师：是这样的吗？

3、通过这个练习，你想说些什么呢？生：读数的时候，我们不但要知道有几个数珠，还要知道这几个数珠在什么位上。师：没错，数位很重要！就好像你去看电影，领导人参加一个重要的会议，每个人都有一个确定的位置，坐错了就乱了。师：有办法解决这个问题吗？生：只要把计数器上的数位显示完整就可以了。师：（出示图 2）计数器上从右边开始数起分别是什么位？（根据学生的回答将计数器上的数位填完整，如图 3）师：现在知道这个数是多少了吗？生：知道了，是 400。师：对！4 在百位上，就是 400。我们可以将计数器上的这些数位列成一个表（电脑隐去“珠”和“档” ，出现一个不完整的数位顺序表，如图 4），数学上就叫做数位顺序表。（再次点击，出现一个完整的数位顺序表，图 5）师：如果要读这个数位顺序表，要从数位顺序表的右边开始读。一起读一遍。现在请同学们把这个数位顺序表在头脑中默记一遍。师：根据这个数位顺序表回答一个问题。从右边起，第几位是万位？第几位是千位？从右边起，第几位是百位？师：这个数位顺序表中还有一个“”号，知道是什么意思吗？生：万位的左边还有一些数位。师：对，这些数位我们将在以后的学习中去认识它们。【精彩回

4、放】师：看来同学们已经掌握了读数方法了！能快速地读出下面的数吗？（出示图 1）学生顺利读出前三个数字，读第四个数字出现分歧。师：看看最后一幅图上的数是多少？生 1：4000。生 2：40。生 3：我认为不对，应该是 400。生 4：也可能是 40000。生 5：老师，你在耍我们，这个数根本没法读。师：为什么最后一个计数器上有 4 个珠，读出来的数却不一样呢？你有没有发现问题？生：因为我们不知道这 4 个珠究竟在什么位上。师：是这样的吗？通过这个练习，你想说些什么呢？生：读数的时候，我们不但要知道有几个数珠，还要知道这几个数珠在什么位上。师：没错，数位很重要！就好像你去看电影，领导人参加一个重要的会议，每个人都有一个确定的位置，坐错了就乱了。师：有办法解决这个问题吗？生：只要把计数器上的数位显示完整就可以了。师：（出示图 2）计数器上从右边开始数起分别是什么位？（根据学生的回答将计数器上的数位填完整，如图 3）师：现在知道这个数是多少了吗？生：知道了，是 400。师：对！4 在百位上，就是 400。我们可以将计数器上的这些数位列成一个表（电脑隐去“珠”和“档” ，出现一个不完整的数位顺序表，如图 4），数学上就叫做数位顺序表。（再次点击，出现一个完整的数位顺序表，图 5）师：如果要读这个数位顺序表，要从数位顺序表的右边开始读。一起读一遍。现在请同学们把这个数位顺序表在头脑中默记一遍。师：根据这个数位顺序表回答一个问题。从右边起，第几位是万位？第几位是千位？从右边起，第几位是百位？师：这个数位顺序表中还有一个“”号，知道是什么意思吗？生：万位的左边还有一些数位。师：对，这些数位我们将在以后的学习中去认识它们。

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