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温故而知新提高复习效率

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卖家[上传人]：飞***

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1、温故而知新提高复课效率六年级语文复经验交流双鹤中心校贺淑娴大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复工作，说实话，做语文复教学经验交流谈不上，在座的老师都是语文教学的行家里手，借此机会将我的一些肤浅的认识和看法与大家分享一下，希望能起到抛砖引玉的效果。下面就我个人的观点，结合我自己的教学实际，针对毕业班的语文复，谈谈自己的几点看法，说得不好的地方请大家批评指正。一、做好学生的思想工作树立正确的复态度临近毕业学生思想有些懈怠，进入复阶段我先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生的内心的话来唤起他们的学热情，平时多鼓励、表扬，引导他们克服畏难、焦躁情绪，扎扎实实搞好复。此时也要更多地关注后进生，因为随着作业量的加大，考试次数的增多，他们的自尊心受到打击的频率也大大增多了，所以对他们点滴的进步我们都应该看在眼里放在心上，及时鼓励表扬，调动他们的积极性，不断挑战自己为小学生活画上一个圆满的句号。其次让学生明确复并不是简单的重复学，贵在温故而知新，同时我们也应避免单调、乏味、机械重复现象，要开展内容新颖，形式多样的教学。二、拟定复计划，做到有的放矢第一阶段：单元复阶段，教师组

2、织学生以教材为主，扎扎实实将各单元知识点进行整理，巩固记忆。第二阶段：归类复。复内容分为基础知识、阅读、写作三大块。（一）基础知识1、汉语拼音。汉语拼音是识字和学普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读、拼写音节、查字典等。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。2、汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语。理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词

3、或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子。（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复时，要安排修改一段话的练（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己

4、的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练。背诵与默写要使学生做到人人过关。2、课外阅读（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作从作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从作的形式来看，有记实性的作，写自己平时所见、所闻和所想，有想象性的作，包括看图作文、续写等。从作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。这一阶段中，教师要花费功夫精心备课，讲练结合，以练为主要形式，课堂上首先向学生交代复的知识内容，并指导答题方法，之后出示对应练题，起到巩固知识的作用，讲评练，小结知识归类，对整个小学阶段语文知识进

5、行系统的整理，训练，让学生对学过的只是有一个整体清晰的认识，形成能力。第三阶段：系统复。在这一段时间，主要以训练课为主要课型，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？” “哪些知识是重点内容？” ，指导学生根据自身实际进行,在复中抓住重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能力。三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内的后进生进行有计划的辅导。我对他们进行分层教学，分层次布置作业，保证让优生吃好，差生吃饱。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学生的信心，促使每一位学生都有提高。四、重视阅读搞好作文教学。我觉得语文教学中，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。分析、归类我们的复内容，分析掌握知识现状，灵活训练、扎实提高知识能力水平，教给方法，牢牢掌握应试答题技巧。（如理解词语、句子的方法，概括段意的方法等）强化作部分重点内容的训练。打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了才能给读者留下深刻的印象，并产生共鸣，受到感染，在作复中重点强化细节描写，看看作中是不是用到了新鲜感的词语，是否引用了形象贴切的名言警句等，是否做到描写具体，结构完整，布局合理。其次再对作文的开头、结尾、过渡进行训练。毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作。以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。

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