陈鹤琴全集
3页1、让孩子走出课堂,亲近大自然让孩子走出课堂,亲近大自然陈鹤琴全集陈鹤琴全集读书笔记读书笔记我认真地读完了陈鹤琴全集 ,感受颇多,陈鹤琴现身是我国儿童教育和儿童心理研究的开阔者和奠基人。他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。陈鹤琴老师提出了“活教育”的口号,他主张“发现小孩” “了解小孩”“解放小孩” “信仰小孩” “变成小孩” ,才能教育小孩,实行一套完整的儿童教育原则。陈鹤琴老师批评就教育是“死教育” ,课程是固定的,教材是呆板的,不问儿童是否了解,不管与时令是否合适,只是一节一节课的做,这样的教育只能培养“书呆子” 。 “活教育”则反其道而行之,要向大自然十大社会学习。他说, “大自然,大社会,都是活教材。 ” “活教育的课程是把大自然十大社会做出发点,让学生直接对它们去学习。 ”他认为, “大自然十大社会”才是活的书,直接的书;而书本上的知识却是死的书,间接的书。活的书比死的书要好,直接的书比间接的书要好。间接的书本知识只能当做学习的副工具,国语、常识、算术都是副工具,它们只能作为“活的书”的一种补充。所以他说:“现在我们在这里主张大家去向大自然十大社会学习,就
2、是希望大家能把过去书本万能的错误观念抛弃,去向活的直接的知识宝库探讨研究。 ”陈鹤琴说:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。 ”他认为,做一个人,做一个中国人,做一个现代中国人是要有条件的。 “活教育”的目的就是要使受教育者具备这些条件。第一,要具备健全的身体,他认为一个人身体的好坏,对于他的道德、学问及从事的事业有很大影响。中国人身体素质不好,具有健全的身体,更为重要。第二,要有建设的能力,当时中国“凡百具废” ,而过去的教育培养的人不重视建设的能力,因此更重视培养建设的能力。第三,要有创造能力,一般文人学士,摇笔呐喊的能力本领虽有余,而创造的能力则不足。时至今日,我们急需培养儿童这种创造能力,他一向认为儿童本来就有很强的创造能力,只要善于启发诱导、教育和训练,创造能力是可以培养起来的。第四,要有合作的态度。在团体活动中,常缺乏合作的态度。所以,我们对于小朋友要从小就训练他们合作团结,才能使他们配做一个新中国的主人翁。第五,要有服务精神。他说:“如果我们训练的儿童,熟设各种知识和技能,可是不知服务,不知如何帮助人,那这种教育可以说全无意义。 ”他认为“活教育”的目的,就
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