金融管理学院申报先进集体材料
5页1、1金融管理学院申报先进集体材料培养合格金融人才,为国家金融发展贡献智慧培养合格金融人才,为国家金融发展贡献智慧-前进和发展中的金融管理学院金融管理学院成立于 1995 年,学院应上海建设国际金融中心之时运而生。 初创十年,以培养微观金融人才为使命,确定了微观金融人才培养的专业和课 程体系,利用中外合作办学实现了专业和教师培养的快速提升。建院 3 年获得 金融学硕士学位授予权,为高层次金融人才培养搭建了良好的平台。近 5 年来, 学院在学校加强内涵建设方针指导下,紧紧围绕建设对外经济贸易人才培养基 地和决策咨询思想库这个办学目标,坚持“以学生成才为本”的办学理念,通 过广大教职工的辛勤努力,学院建设在原有的基础上不断取得新成绩,学院建 设水平不断提升。一、师资队伍结构不断优化 5 年来,通过外部教师引进、内部教师培养等工作,本学院教师在人数上 得到明显增加,满足了人才培养和学科建设的需要。同时师资队伍在学历结构、 职称结构、年龄结构和学缘结构上显著改善;学科带头人的引进和内部骨干教 师的培养,带动了学科建设的发展,也为专业建设、课程建设层次的提高提供 了必要的学术支撑。 1、5 年来专业
2、任课教师人数从 22 人上升到 42 人。 2、教师职称结构有显著改善。05 年 22 位教师中高级职称人数为 5 人,占 22.7%,现教师中高级职称人数上升到 25 人,占教师总数的 59.5%。 3、教师年龄结构层次有改善,5 年前学院教师以 35 岁以下年轻教师为主, 现老中青结合,梯度明显,教学科研传帮带效应显现。 4、教师学历学位结构明显提升。05 年 22 位教师中获博士学位人数 3 人, 在读博士 4 人,博士学历人数占 31.8%,现教师中获博士学位人数 23 人,在读博士 5 人,博士学历人数占 66.7%,另有 7 位教师博士后出站 或正在进行博士后研究工作。 5、通过加大教师在国外进修培训的力度,目前教师中有国外高校留学进修 经历的教师达 28 人,占教师总数的 66.7%。 6、建立了一支包括银行、证券公司、保险公司高级管理人员以及其他国内 外高校教授在内的十多人的兼职教师队伍。 7、近年来 2 位教师获“宝钢教育奖” ,1 位教师获校师德先进称号。师资队伍建设成效见下表。 表 1:2004 年 7 月金融管理学院专业任课教师结构表 职称人数比例%年龄人数比例
3、 教授14.535 岁以下1672.8 副教授418.336-45 岁313.6 讲师1254.546-55 岁313.6 助教522.756-60 岁00职称结 构总计22100年龄结 构总计22100 学历结研究生2090.9学位结博士313.62本科29.1硕士(4 位博士在 读)1777.3学士29.1构总计22100构总计22100 表 2:2009 年 5 月金融管理学院专业任课教师结构表 职称人数比例年龄人数比例 教授511.935 岁以下1535.7 副教授2047.636-45 岁1842.8讲师1740.546-55 岁511.9 助教056-60 岁49.5职称结 构总计42100年龄结 构总计42100 研究生3992.9博士(7 位博士后) 2354.8本科37.1硕士(5 位博士在 读)1638.1学士37.1学历结 构总计42100学位结 构总计42100二、学科建设上层次 1、金融学科经过多年建设,2007 年成为上海市教委第五期重点学科。技术 经济与管理学科也作为学校规划学科立项建设。 2、微观金融研究基地逐渐形成,学科建设团队科研成果显著增加,成果质
4、 量不断提高。目前学院已成立成立微观金融研究基地,包括金融与发展研究所、 公司金融研究所、保险与风险管理研究所等非常设研究机构。近 5 年教师承担 国家级研究项目 2 项,省部级以上项目 15 项。在包括经济研究 管理世界 等学术刊物上发表论文近 200 篇。出版专著 5 本。教师承担项目见下表: 表 3:金融管理学院教师近 5 年承担省部级以上项目表 序号项目名称项目来源承担人立项 时间 1基于终极所有权结构的代理问题 与融资决策研究国家自然基金课题杨淑娥20072遗传元胞自动机模型及其在沪深 股市复杂性中的应用研究国家自然基金课题应尚军20073全球经济失衡下的金融泡沫经济 对中国经济发展的影响及对策教育部人文社科研究项 目李方20064以基础风险为依据,建立科学合 理的全民基本医疗保障制度研究教育部人文社科研究项 目翁小丹20085长三角多层次资本市场对上海国 际金融中心的支撑研究上海市哲社规划课题戴天柱20066资本市场复杂性研究上海市哲社规划课题应尚军2006 7发展我国医药创业风险投资研究 风险评价与风险管理上海市哲社规划课题仰 炬20068加强我国对跨境资本流动监管的上海
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