福建师范大学《人格心理学》在线作业一

1、一、单选题（共一、单选题（共 16 道试题，共道试题，共 32 分。）分。）V 1. （）： 指行为者认为某种行为所带来的强化结果或强化物的相对价值的大小。 A. 行为潜势B. 强化的效价C. 预期D. 心理情景满分：2 分2. （）指个体此时此地身心存在的总和。 A. 真实自我B. 理想自我C. 现实自我D. 道德自我满分：2 分3. 这个时候的儿童学会了大量生活技能，更为重要的是他们逐渐学会了怎样坚持或放弃开始有自我“意志”。此阶段属于（）。 A. 主动对内疚B. 自主对羞怯和疑虑C. 基本信任对基本不信任D. 勤奋对自卑满分：2 分4. _完全是由先天的本能、原始的欲望所组成的。 A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我满分：2 分5. 好交际的不好交际的；喜欢玩笑庄重；感情丰富含蓄等属于人格的基本维度中的_。 A. 神经质B. 外倾性C. 开放性D. 随和性满分：2 分6. 阿德勒把个人追求优越目标的方式称为（）。 A. 追求优越B. 生活风格C. 社会兴趣D. 器官补偿满分：2 分7. （）是指在意识的指导下，使意识的心灵和潜意识内容融洽地结合为一体的过程。 A. 个性化B.

2、 原型C. 情结D. 面具膨胀满分：2 分8. （）是指个体在头脑中所设想的关于自己的理想的自我形象。 A. 真实自我B. 理想自我C. 现实自我D. 道德自我满分：2 分9. 这种类型的孩子对母亲疏远、冷淡，当母亲离开时不焦虑、母亲回来时也不高兴。这属于（）。 A. 安全依恋型B. 回避型C. 焦虑矛盾型D. 焦虑抵触型满分：2 分10. 荣格认为_是一个储存库，它所储存的不是个体后天的经验，而是其祖先漫长的生物演化过程中世代积累的经验。 A. 意识B. 前意识C. 个体潜意识D. 集体潜意识满分：2 分11. （）由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成。 A. 前意识B. 意识C. 无意识D. 下意识满分：2 分12. 给予微笑、赞扬、奖品，允许参加个体所喜爱的活动等，都是在对希望个体学会的某种行为或个性品质进行（）。 A. 负强化B. 正强化C. 连续强化D. 间隔强化满分：2 分13. 威信、承认、地位、名誉和赏识属于（）。 A. 生理需要B. 安全需要C. 尊重需要D. 认知需要满分：2 分14. （）是指一个人的活跃程度，活动性强的个体具有较

3、高的心理能量水平。 A. 情绪性B. 活动性C. 交际性D. 内倾性满分：2 分15. 阿德勒提出了（）的概念。他认为人不是遗传作用和环境影响的消极接受者，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。 A. 创造性的本我B. 创造性自我C. 创造性的超我D. 创造性的意识满分：2 分16. 荣格认为意识的一个主要作用就是促进个性化过程。 在这种个性化的过程， 产生了一个重要的人格因素，这就是（）。 A. 本我B. 自我C. 超我D. 意识满分：2 分二、多选题（共二、多选题（共 18 道试题，共道试题，共 36 分。）分。）V 1. 霍妮从 10 种神经症需要中归纳了三种神经症的人格类型，包括_。 A. 回避型B. 趋向他人C. 反对他人D. 逃避他人满分：2 分2. 斯金纳把有机体的反应分为两类：（）。 A. 应答性反应B. 操作性反应C. 现实性反应D. 虚拟性反应满分：2 分3. 阿德勒认为错误的生活风格是由童年期的三种状态引起的，包括_。 A. 器官缺陷B. 错误指导C. 溺爱或娇纵D. 受忽视或遗弃满分：2 分4. 人格教育的基本原则包括_。 A. 个性

4、化与社会化相协调的原则B. 全面渗透性原则C. 认知教育与行为训练相结合原则D. 早期教育原则E. 自我、学校、家庭和社会协同教育原则满分：2 分5. 奥尔波特认为在人格特质研究中，可以采用的研究方法（）。 A. 常规研究方法B. 特殊规律研究法C. 基础研究方法D. 特质研究方法满分：2 分6. 人格的发展应包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。 A. 机体成熟B. 自我成长C. 个人成熟D. 社会关系满分：2 分7. 多拉德和米勒将冲突分为_。 A. 接近接近冲突B. 回避回避冲突C. 接近回避冲突D. 双重接近回避冲突满分：2 分8. 在认知疗法中认为产生适应不良的信条有（）。 A. “该”与“不该”信条B. 快乐-痛苦信条C. 危险安全信条D. 有用-无用信条满分：2 分9. 马斯洛将基本需要分为_。 A. 生理需要B. 安全需要C. 归属和爱的需要D. 尊重需要E. 自我实现需要满分：2 分10. 人格障碍的特点包括_。 A. 一般于早年有不同于大多数儿童的迹象B. 其人格明显偏离正常程度C. 社会适应不良和内心痛苦D. 矫正比较困难满分：2 分11. 学习的四

5、个要素（）。 A. 内驱力B. 线索C. 反应D. 强化满分：2 分12. 人格的心理学定义包括()。 A. 罗列式定义B. 整合或完形的定义C. 层次性定义D. 适应性的定义E. 区别性定义满分：2 分13. 性心理发展的阶段包括_。 A. 口腔期B. 肛门期C. 性蕾期D. 潜伏期E. 生殖期满分：2 分14. 场依存场独立性的认知方式的特点包括_。 A. 过程变量B. 普遍性C. 稳定性D. 针对性E. 中性满分：2 分15. 研究者把幸福感产生的因素归纳为（）。 A. 人格因素B. 情境因素C. 意识因素D. 潜意识因素满分：2 分16. 多拉德和米勒认为，个体的潜意识主要有两部分内容：()。 A. 非文字符号化的经验B. 被压抑的经验C. 梦D. 思维满分：2 分17. 行为观察法的特点包括（）。 A. 收集客观可靠的具体行为B. 重视个体行为的独特性C. 涉及到个体的具体行为D. 试图以情境控制行为和改变行为满分：2 分18. 弗洛姆认为非生产性取向包括_。 A. 接受取向B. 剥削取向C. 囤积取向D. 市场取向满分：2 分三、判断题（共三、判断题（共 16 道试题，共道

6、试题，共 32 分。）分。）V 1. 人格化是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。 A. 错误B. 正确满分：2 分2. 观察者和被观察者之间的关系通常有两种：一种是参与观察法；另一种非参与观察法。 A. 错误B. 正确满分：2 分3. 人格是一个人的心理思维模式。 A. 错误B. 正确满分：2 分4. 埃里克森还提出了“自我同一性”的概念，这是指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。 A. 错误B. 正确满分：2 分5. 用原型考察人格基本框架的方法源自早期认知心理学家罗施。 A. 错误B. 正确满分：2 分6. 分化又称概括化、泛化，指的是一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激作出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。 A. 错误B. 正确满分：2 分7. 立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法。 A. 错误B. 正确满分：2 分8. 做梦是无意识存在的一个有力证据。 A. 错误B. 正确满分：2 分9. 林顿和卡丁纳认为人格是个人心理过程和心理状态的有组织的集合。 A. 错误B. 正确满分：2 分10. 自我效能感影响个体的行为取向和意识。 A. 错误B. 正确满分：2 分11. 人格教育的总目标是促进儿童、青少年心理健康，培养儿童、青少年良好的人格品质与健全的人格。 A. 错误B. 正确满分：2 分12. 个体性格，用以区分人与人之间的个体的心理差异。 A. 错误B. 正确满分：2 分13. 人格教育，是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。 A. 错误B. 正确满分：2 分14. 内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激，它们一般是后天习得的。 A. 错误B. 正确满分：2 分15. 替代学习是指人们仅仅通过观察别人(榜样)的行为就能学会某种行为。 A. 错误B. 正确满分：2 分16. 艾森克提出边缘系统是神经质的生理基础。 A. 错误B. 正确满分：2 分

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