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《爬山虎的》导学案

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冠山小学四年级语文上册导学案主备人肖裕珍审核人学科语文年级四年级上上课班级执教教师肖裕珍课题爬山虎的脚课时第 2 课时上课时间40学习目标1、我会认识 5 个生字，会写 11 个生字。 2、我能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。 3、我了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4、我要向作者学习细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。学习重点我了解爬山虎的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。学习难点我能体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的点。教具准备多媒体教学过程个性备课导入：导入：猜谜导入，明确学习目标。一一自主学习自主学习 1、字词检测。爬山虎侵占铺开均匀重叠空隙花茎叶柄触角痕迹逐渐休想引人注意漾起波纹 2 多音字铺（）展店（）铺空（）气空（）隙重（）叠重（）量 3、课文爬山虎的脚，先讲了爬山虎的什么，再讲了什么，最后讲了什么？二二合作探究合作探究 1、爬山虎脚的样子作者是怎样描写的？用波浪线画出相关句子读一读。 2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的?在文中找出描写爬山虎动作的词圈出来，读一读再表演展示。如果把一脚一脚换成一步一步好吗？ 3、爬山虎的脚有什么变化？三三归纳总结归纳总结 1、本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚做了具体的介绍，为什么又写了爬山虎的叶子？ 2、你从作者观察爬山虎中受到什么启发？结合句子谈谈。四、拓展延伸四、拓展延伸 1、仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。 2、课外查询资料，作者生平和爬山虎的相关知识。板书设计爬山虎的脚叶子：嫩红嫩绿绿得新鲜位置脚形状颜色触着墙触、巴、拉、贴（牢固）爬没触着墙（萎了）教学反思

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