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2017湘教版必修一3.1《自然地理环境要素变化与环境变迁》word教案1

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1、3.1 自然地理环境要素变化与环境变迁自然地理环境要素变化与环境变迁教学重点教学重点生物进化、灭绝与环境的相互关系教学目标教学目标 1.以生物为例，说明某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。 2.以生物为例，说明地理环境的变迁对某一自然地理要素的变化具有重大影响。 3.举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。教学教学方法方法阅读图表资料分析归纳教学过程教学过程【引入新课】自然地理环境（即地球表层）各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互联系、相互制约的复杂关系，共同构成一个整体系统，系统内任何一个因素的变化，都可能对整个系统产生深远的影响。这一节课我们就以生物和人类活动为例对此加以分析说明，因为地质历史上的生物演化、生物灭绝和今天的人类活动，很能说明某一自然地理要素变化对整体环境演变的影响，也可以说明整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。一、生物进化、灭绝与环境（板书）（一）生物进化与环境变迁（板书）纵观地理环境的演化历程，不难发现，在地球上生命出现以前，地球表层的发展主要是化学演化过程；在生命出现以后，有机进化，即生

2、物演化则扮演了极其活跃的角色。【阅读分析】组织学生阅读课本66/生物进化与环境演变简史，分析回答：生物的进化对地理环境演化产生了怎样的影响？【教师总结】（1）具有光合作用功能的生物的出现和发展，使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变。（2）真核细胞生物出现以后，因为藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。（3）从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层，由此揭开了欣欣向荣的生物系统演化进程的序幕。【读图讨论】读课本66/图 3-1 生物进化与环境演变，讨论完成课本67 活动题。（二）环境变迁与生物灭绝（板书）【看书分析】环境变迁与生物灭绝的关系，并举例说明古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。（1）古生代末期：60%以上的海生无脊椎动物种类（如三叶虫）灭绝；脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类全部灭绝；蕨类植物明显衰退。（2）中生代末期：恐龙完全销声匿迹；海洋中 50%以上的无脊椎动物种类灭绝。【阅读讨论】组织学生阅读课本68/陨石：中生代恐龙灭绝的证据，并组织讨论，让学生对中生代恐龙的灭绝原因发展自己的观点。二、人类活动对环境的作用（板书）1、人类是自然地理环境的产物，同时又是地理环境中非常特殊的要素。2、人类对自然地理环境的影响愈来愈大【举例分析】产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然环境前所未有的显著变化。如：人类燃烧化石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等温室气体排放到大气中，改变了大气圈的组成和运行模式，造成全球气温以前所未有的速率增加，导致全球变暖。（1）有利的影响：改善环境，开发资源，造福于社会。（2）不利的影响：给自然地理环境带来各种破坏，甚至危及人类自身的生存。

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