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综合性学习-话说千古风流人物ppt课件（含答案）

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1、话说千古风流人物【历史中的人物】在语文教材中出现过无数的风流人物，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉现在请你协助出一期以 “ 话说千古风流人物 ” 为主题的黑板报，相信你一定表现得很出色。 1 黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。第一版：品读古名人名言第二版：评述古名人功过第三版： _ 推荐古名人名篇 (建立古名人档案，领略古名人风采等。 ) 2 第一版是对名人名言的品读鉴赏，请选取某位古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。 (友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启发等方面入手。 ) 示例名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 (刘备 ) 批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。名言： _ 批注： _ _ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥 ) 自古以来，人终不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句表现了文天祥视死如归、为国捐躯的坚贞气节。 3 第二版是对古名人得失的评价，请你以 “ 我

2、眼中的 _” 为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过 100字。示例：我眼中的诸葛亮他，是智慧的化身， “ 草船借箭 ”“ 火烧赤壁 ”“ 空城计 ” 这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着耀眼的光芒。他是成功的象征， “ 功盖三分国，名成八阵图， ” 但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，给后人留下无尽的慨叹和唏嘘。 4 为了表达对名人的敬意，某班同学开展了 “ 名人诗词朗诵会 ” ，请把下列相关的名人诗词中的名句抄写在下面横线上。曹操： _ 毛泽东： _ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【名著中的人物】名著往往是 “ 经过时间检验和沉淀 ” 的 “ 磨脑子 ” 的书。请从下列名著精彩片段中任选一个，简要概述出情节的主要内容，并说说对这一情节的体验或感悟。花和尚倒拔垂杨柳武松斗杀西门庆卡洛飞雪球误伤老人西西洛看护 “ 爸爸 ” 5 精彩片段： _ 6 情节概述： _ _ 武松斗杀西门庆武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆；武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，

3、西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来，西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。【对联中的人物】你们小组开展 “ 话说千古风流人物 ” 的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：完成下面的题目。 7 一个同学找到下列两副对联，请在括号内帮他填上相关人物。 (1)气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。 ( ) (2)由秀才封王，为天下读书人别开生面；驱异族出境，语中国有志者再鼓雄风。 ( ) B C 【诗词的人物】 8 综合性学习。请你参加以 “ 重温经典，各领风骚 ” 为主题的诗歌朗诵会。 (1)学校门口将张贴与本次活动有关的宣传海报，请拟一条对偶形式的宣传语。诵读中国传统诗歌，领略华夏人文魅力 (吟经典诗词，感人文情怀 )。 (2)朗诵会场要介绍以下几位文化名人，请你选择其中一位，用一句话作简单介绍。要求：应紧扣人物思想特点、艺术贡献等；不能只引用他人现成的评价性语言。陆游屈原李白杜甫岑参韩愈陆游；诗文悲壮传百世，书生意气冲云霄， “ 投笔从戎 ” 真豪杰，留取功名扬天下。 (3)你们小组将吟诵以李清照和苏轼为代表的 “ 风流人物 ” 组诗，请你设计一段主持词。要求：必须用上 “ 豪放 ”“ 婉约 ”“ 风流 ” 三个关键词； 100字以内。李清照轻摇红酥之手，发出 “ 绿肥红瘦 ” 的感慨，细腻缠绵，婉约动人；苏轼引吭高歌，唱响 “ 大江东去 ” ，豪放不羁，气吞山河。不同的艺术追求，共同地张扬着生命的色彩，尽显出人物的风流。

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