幼儿园武术教学法探讨

1、2016/11/9 1苏州大学 体育学院2016/11/9 2毕业论文题目： 幼儿园武术教学 法 探讨姓名：魏斌院系：民族传统体育学号： 01064020102016/11/9 3武术 武术这项民族传统体育运动，其运动内容丰富，形式多样，适应男女老少锻炼，不受场地、设备、季节、气候等限制，是强筋健骨、陶冶情操、自卫防身的良好手段。广大人们通过武打小说或电影、电视，对武术十分钟情，尤其是在家长对幼儿的教育方面，参插了许多关于武术方面的教育。近年来武术这项古老的体育运动已经走入了幼儿园。从幼儿发展武术方面会有利于打下坚实的基础，更有利于武术的发扬。2016/11/9 4幼儿园武术教学法探讨武术进入幼儿园已经有一段时间了，但是，幼儿武术的总体情况仍存在许多问题，如教学目标的设置不合理；课中没有体现武术的基本技法；运动量安排不科学等等。那么，怎样上好武术课？2016/11/9 5问题一：吸引幼儿注意力？1. 幼儿武术的教学不同于成人教学，首先是幼儿的生理和心理条件决定的。成人的注意力分散的时间频率一般为每十五分钟一次，而幼儿的注意力一般在短短几秒钟最多十几秒钟。所以，教师在课外的组织工作尤为重

2、要，如详尽的教案内容，和课堂上形象化的讲解，都是极其重要的。2. 对于幼儿武术教学课上，常常出现一种事物忽然的出现，就把学生的思想带到那一点难以拉回来，2016/11/9 6培养幼儿兴趣性 一般说来，幼儿喜欢模仿和游戏，情景教学比较适合于用到幼儿和小学体育课教学中。2016/11/9 7提高幼儿积极性 幼儿武术教学则需结合幼儿的生活经验。教师在课程进行当中除要以形象的语言对幼儿进行动作的讲解及带领其练习外，还要注意适当的进行一些鼓励和小比赛，以提高幼儿学习的积极性。2016/11/9 8新颖教学法在教学中的影响情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学法等新颖的教学法对幼儿武术教学改革有一定作用，它可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习积极性与热情，同时可以激发学习兴趣，提高教学效果。2016/11/9 9情 景 教学 法应用 以故事为主线贯穿武术技术的教学，再根据每个动作取出相应的成语， 也就是设置情景教学的模式对幼儿进行武术教育。2016/11/9 10攻防含义法应用 在幼儿武术课上，有些武术动作不易讲解，如果在幼儿武术教学中，教师边解析边示范动作的攻防含义，加深对动作理解，增强趣味性，以便

3、来适应幼儿的个性特点。2016/11/9 11游戏法的应用 体育游戏对于幼儿学习武术基本动作技术具有积极的促进作用。首先，武术基本动作是以马步、弓步、仆步、跳跃基本动作等为基础的，体育游戏能有效地培养与提高武术中的基本动作技术的能力，无疑是为学习武术技术动作打下了基础。2016/11/9 12研究的对象 研究对象为苏大幼儿园大班中随机抽取的 12位小朋友和另一所幼儿园（同源幼儿园）大班中随机抽取的 12位小朋友，共 24人。将苏大幼儿园大班中的 12位小朋友定为试验班，将同源幼儿园大班中的 12位小朋友定为对照班。两所幼儿园大班中的 24位小朋友在身体素质等方面无明显差异。2016/11/9 13实验方法（一）文献研究法阅读和收集大量文献资料，充分了解情景教学法；游戏教学法；攻防含义教学法内容和实践，确定内容和方案。2016/11/9 14实验方法（二）教学实验法对照班的武术教学仍以传统模式教学 :家长式的身传口授；教师讲解分析动作并示范，学生 “ 比葫芦画瓢 ” 模仿动作。实验班的武术教学采用情景教学法、游戏教学法、攻防含义教学法等新颖的教学方法进行教学。两班的教学内容为：五步拳，教

4、学时间为两周，每周一次课。两周后，分别对两个班级的小朋友在记忆、掌握 教学内容的熟练程度和动作规范程度进行考核，并对考核结果进行比较分析。2016/11/9 15实验方法（三）问卷调查家长问卷调查共发出 24份；收回有效问卷22份；分别为：苏州大学幼儿园 12份，同源幼儿园 10份。2016/11/9 16实验班教学计划一 、 指导思想1、 提高幼儿武术技术动作标准为原则 。2、 在武术课中 ， 充分发挥幼儿的主体作用 ， 培养幼儿的动作规格和提高对武术的热爱 ， 是这两堂课的指导思想 。2016/11/9 17实验班教学计划一 、 指导思想3、上课中，注意幼儿的审美能力的培养，通过练习，促进幼儿进一步对武术的技术动作的稳固提高，逐渐认识到武术的攻防含意，并且能在练习中培养幼儿本体感觉，团结互助的精神。4、 通过多种训练实践手段 ， 共创愉悦的实践活动氛围 ， 充分激发幼儿练习的积极性 ， 努力提高技术水平 。2016/11/9 18实验班教学计划二 、 教材分析1、 两次武术课以学习五步拳 为主 ， 身体素质为辅 。2、在练习中培养幼儿的自我评价，管理能力，并提高练习兴趣、互帮互助、

5、团结、协作精神。2016/11/9 19实验班教学计划一 、 课时目标1、 通过五步拳练习 ， 能为以后提高武术技术打下良好的基础 。2、 通过各种身体素质的练习 ， 能促进幼儿身体全面发展 。3、 通过武术课的各种手段 、 组织方法 ，使得幼儿更早的领会到互相学习 ， 团结互助的精神 。2016/11/9 20教学内容教学内容为五步拳，分为两次课时教完。对照班和实验班在进度上相同。都是按照第一堂课教六个动作；第二堂课四个动作。2016/11/9 21教学内容 对照班：1. 准备部分 腿、踢腿（ 10 m）2. 基本部分 20 m）3. 结束部分 身跳、蛙跳。2016/11/9 22教学内容 实验班：1. 准备部分 长龙2. 基本部分 成语：五步拳（ 20m）3. 结束部分 1/9 23新颖教学内容 第一堂课：五步拳前六个动作1、 跳出石猴 2、 翻山越岭2016/11/9 24新颖教学内容 第一堂课：五步拳前六个动作3、 发现猴群 4、 群雄争霸2016/11/9 25新颖教学内容 第一堂课：五步拳前六个动作5、 踏上木船 6、 坐船东去2016/11/9 26新颖教学内容 第二堂课

6、：五步拳后四个动作7、 乘风破浪 8、 烈日炎炎2016/11/9 27新颖教学内容 第二堂课：五步拳后四个动作9、穿过树林 10、 和尚习武2016/11/9 28五步拳情景教学 1、 一天从坚硬无比的石头里蹦出来一只可爱的小侯子 。 刚落地的小猴子 ， 它十分渴望有好多朋友 。 为了寻找朋友 ，他翻山越岭 ， 终于发现了一群小猴子 ，没多久他就是大家的好朋友了 。 由于孙悟空各方面能力超群 ， 没有多久 ， 孙悟空就坐上猴王的宝座 。2016/11/9 29五步拳情景教学2、 当上猴王的他 ， 经常发现猴群们会被老虎 、 狗熊 、 灰狼们欺负 ， 却自己无力保护 ，这时他就想去学好武功 ， 来保护猴群们不再受欺负 。 于是孙悟空驾驶一条小船驶向了大海 ， 几天的航程遇见过波涛汹涌的海浪 、 万里无云的天空 ， 终于看到了一片森林 ， 孙悟空上岸后 ， 马不停蹄的穿过一片树林 。2016/11/9 30五步拳情景教学3、 孙悟空刚穿过树林 ， 就看到远处的山上有一座寺庙 ， 还传来 “ 嘿 哈 ”练武功的声音 2016/11/9 31五步拳动画分解（ 1）2016/11/9 32五步

7、拳动画分解（ 2）2016/11/9 33五步拳动画分解（ 2）2016/11/9 34五步拳动画分解（ 2）2016/11/9 35五步拳动画分解（ 2）2016/11/9 36五步拳动画分解（ 2）2016/11/9 37五步拳动画分解（ 3）2016/11/9 38五步拳动画分解（ 3）2016/11/9 39五步拳动画分解（ 3）2016/11/9 40五步拳动画分解（ 3）2016/11/9 41五步拳动画分解（ 4）2016/11/9 42五步拳动画分解（ 4）2016/11/9 43五步拳动画分解（ 4）2016/11/9 44五步拳动画分解（ 4）2016/11/9 45五步拳动画分解（ 4）2016/11/9 46五步拳动画分解（ 5）2016/11/9 47五步拳动画分解（ 5）2016/11/9 48五步拳动画分解（ 5）2016/11/9 49五步拳动画分解（ 5）2016/11/9 50五步拳动画分解（ 6）2016/11/9 51五步拳动画分解（ 6）2016/11/9 52五步拳动画分解（ 6）2016/11/9 53五步拳动画分解（ 6）2016/11/

8、9 54五步拳动画分解（ 6）2016/11/9 55五步拳动画分解（ 6）2016/11/9 56五步拳动画分解（ 7）2016/11/9 57五步拳动画分解（ 7）2016/11/9 58五步拳动画分解（ 7）2016/11/9 59五步拳动画分解（ 7）2016/11/9 60五步拳动画分解（ 8）2016/11/9 61五步拳动画分解（ 8）2016/11/9 62五步拳动画分解（ 8）2016/11/9 63五步拳动画分解（ 8）2016/11/9 64五步拳动画分解（ 8）2016/11/9 65五步拳动画分解（ 9）2016/11/9 66五步拳动画分解（ 9）2016/11/9 67五步拳动画分解（ 9）2016/11/9 68五步拳动画分解（ 9）2016/11/9 69五步拳动画分解（ 10）2016/11/9 70五步拳动画分解（ 10）2016/11/9 71五步拳动画分解（ 10）2016/11/9 72五步拳动画分解（ 10）2016/11/9 73五步拳动画分解（ 10）2016/11/9 74实验结果与分析传统教学方法与新教学法的结果通过对苏州大学幼儿园大班 12位小朋友教学实际调查，有关数据结果统计如下，见2016/11/9 75上课记录表 （ 1）班别 武术教法 教学形式 教学特点 教学效果 教学评定实验班 口令法示范法讲解法程式化 单调五味比较反感难以管理难以进行 比较差对照班 游戏法情景法攻防含义法灵活多变 比较活泼 比较顺利 良好2016/11/9 76套路记忆效果统计表 （ 2）实验对象 基本完成任务 不能完成任务人数 % 人数 %实验班 12 100% 0 对照班 10 2 016/11/9 77动作质量情况考核表 （ 3）实验对象10分人数%实验班1 251 06分人数%2 55分人数%0 1 1/9 78统计数据对照表 （ 4）实验对象平均成绩标准差 均差 值实验班 2016/11/9 79对家长问卷调查结果分析表 （ 5）内容班别幼儿是否愿意上武术幼儿能否预习教学内容能否接受新颖教学法对照班 67%愿意 50%主动预习75%家长希望改变教学方式实验班 92%愿意 75%

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